微創(chuàng):六一兒童節(jié)的15個(gè)創(chuàng)意策劃方案
方案1：獻(xiàn)禮日
全體教職工與家長(zhǎng)一道排演一臺(tái)文藝晚會(huì)杭攻，作為特殊的節(jié)日禮物送給孩子們棍弄，“六一”時(shí)讓全體學(xué)生觀賞檬嘀。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生做節(jié)目評(píng)委握侧，讓學(xué)生為教師蚯瞧、家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。
方案2：讀書日
學(xué)校提供一批適合一到六年級(jí)孩子閱讀的繪本品擎、童話故事埋合、人物傳記等書目，讓家長(zhǎng)與孩子選購(gòu)孽查，并同孩子一起閱讀饥悴，一同參加班級(jí)閱讀交流會(huì)。開(kāi)展“一盞小臺(tái)燈盲再、一張小書桌西设、一個(gè)小書柜、20本圖書”家庭小書房或小書角達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)答朋，也可邀請(qǐng)兒童作家到學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)贷揽。
方案3：維權(quán)日
針對(duì)小學(xué)生權(quán)利保障公約條款及相關(guān)保護(hù)青少年法規(guī)，讓六一兒童節(jié)這一天成為兒童的維權(quán)日梦碗。
通過(guò)微課程形式禽绪，讓兒童人人明白自己有如下權(quán)利：擁有不可剝奪或不可侵犯的尊嚴(yán)蓖救；擁有隱私的權(quán)利；擁有按作息時(shí)間表休息印屁、游戲循捺、玩耍的權(quán)利；擁有對(duì)學(xué)行廴耍或教師給予的處分提出申訴的權(quán)利从橘；擁有要求合理的、合適的課業(yè)負(fù)擔(dān)的權(quán)利础钠；擁有得到教師輔導(dǎo)學(xué)業(yè)恰力、指導(dǎo)發(fā)展的權(quán)利。
接受學(xué)生個(gè)人及團(tuán)體的投訴旗吁，對(duì)危害學(xué)生權(quán)利事件集中給予曝光并依法給予處理踩萎。
方案4：反思日
六一兒童節(jié)這一天成為教師、家長(zhǎng)很钓、學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體的反思日香府，反思自己在本年度維護(hù)兒童權(quán)利方面做錯(cuò)的地方、遺憾的地方甚至需要向孩子道歉的地方履怯。在此基礎(chǔ)上回还，教師裆泳、家長(zhǎng)分別要簽訂《維護(hù)兒童在校合法權(quán)利公約》《維護(hù)兒童在家合法權(quán)利承諾書》叹洲，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵守《新父母規(guī)》。
方案5：圓夢(mèng)日
學(xué)泄ず蹋可設(shè)立圓夢(mèng)基金运提，選聘教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有識(shí)之士闻葵，擔(dān)任圓夢(mèng)大使民泵，在六一兒童節(jié)這一天滿足孩子一個(gè)心愿，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想槽畔。比如栈妆，做一天中隊(duì)長(zhǎng)、與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐厢钧、完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)鳞尔、去看望在外地打工的父母等。
凡是孩子認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)早直、生活寥假、游戲、體育霞扬、藝術(shù)等方面有特長(zhǎng)糕韧、才藝枫振、絕技等，皆可申報(bào)與挑戰(zhàn)“校園吉尼斯”萤彩，申報(bào)或挑戰(zhàn)成功粪滤，學(xué)校頒發(fā)證書與獎(jiǎng)勵(lì)。
方案7：游學(xué)日
依據(jù)校情雀扶、學(xué)情及學(xué)生發(fā)展的需要额衙，選擇合適的游學(xué)區(qū)，讓學(xué)生走出校園怕吴，走進(jìn)自然窍侧，走向社會(huì)，豐富孩子的童年經(jīng)歷转绷，去體驗(yàn)感悟自然與社會(huì)這本無(wú)字大書伟件。
方案8：運(yùn)動(dòng)日
以小組為單位，選擇全員參與的項(xiàng)目议经，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)斧账，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。
方案9：同桌日
發(fā)動(dòng)同桌分別寫對(duì)方幫助過(guò)你的10件事煞肾，再寫自己對(duì)不起同桌或請(qǐng)求諒解的3件事咧织；互相交換所寫內(nèi)容，并在班級(jí)分享感悟籍救，以此加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和友誼习绢。
方案10：賞識(shí)日
以小組為單位，每人先發(fā)現(xiàn)蝙昙、挖掘每一位組員的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)闪萄；再依次輪流大聲念給該生聽(tīng)；最后收集起來(lái)奇颠，工整地寫在彩色卡上败去，作為節(jié)日禮物送給該同學(xué)。
方案11：體驗(yàn)日
以個(gè)人或小組為單位走向社會(huì)烈拒，自己想辦法通過(guò)自己勞動(dòng)掙中午一頓飯錢圆裕，或帶上家長(zhǎng)，掙兩個(gè)人的一頓飯錢荆几，回校后談體驗(yàn)感悟吓妆。
方案12：野炊日
以小組為單位，用智力闖關(guān)的形式獲取野炊用具及做飯用的食材伴郁、調(diào)料耿战，比如給參照物、方位角焊傅、距離等剂陡，要求尋找物品狈涮，甚至還可讓學(xué)生用科學(xué)的方法取火等，旨在把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中鸭栖，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和實(shí)踐能力歌馍。
方案13：參觀日
組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、博物館晕鹊、科技館松却，開(kāi)闊學(xué)生視野。
方案14：天使日
學(xué)生抓鬮溅话，抓到誰(shuí)晓锻，誰(shuí)就是該同學(xué)的小天使（不能讓對(duì)方知道）。在一周內(nèi)飞几，小天使要悄悄幫助他的服務(wù)對(duì)象做3件好事砚哆。六一兒童節(jié)當(dāng)天再揭曉謎底。讓學(xué)生體驗(yàn)“我為人人屑墨，人人為我”帶來(lái)的快樂(lè)躁锁，每個(gè)人都做別人的小天使，班級(jí)就是“快樂(lè)老家”卵史。
方案15：游戲日
兒童最開(kāi)心的是自由玩耍战转、與同伴玩游戲，因此以躯，六一兒童節(jié)可不安排活動(dòng)槐秧，學(xué)生想干什么就干什么。
以上15個(gè)主題活動(dòng)寸潦，每個(gè)活動(dòng)安排在一天內(nèi)進(jìn)行色鸳；可以任意排列組合，有計(jì)劃地組成“六一”主題周活動(dòng)见转，或主題課程模塊。天天驚喜不斷蒜哀，時(shí)有高峰體驗(yàn)斩箫，讓六一兒童節(jié)從單一活動(dòng)走向內(nèi)涵豐富的節(jié)日系列課程。當(dāng)我們用智慧創(chuàng)新了活動(dòng)的主題撵儿、內(nèi)容與形式乘客，“六一”就成了孩子們的向往與最愛(ài)，為他們一生儲(chǔ)存美好的回憶淀歇！
