形塑是指發(fā)言者方才所講的內(nèi)容，加以描述负敏、說(shuō)明贡茅、闡述、轉(zhuǎn)譯亡或者，予以特征化顶考、歸納之赁还，即形塑為咨詢(xún)師針對(duì)當(dāng)事人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，選擇性的去談?wù)摶虬l(fā)表意見(jiàn)驹沿。形塑常接在"所以你的意思是指"艘策、"你剛講的意思是"、"換句話(huà)說(shuō)"等詞語(yǔ)之后渊季。形塑朋蔫，勢(shì)必會(huì)轉(zhuǎn)化原本發(fā)言者的表述如省略發(fā)言者表述中的某些字，保留某些內(nèi)容却汉，甚至對(duì)保留的內(nèi)容作一些修正或增加一些新的用字與意義驯妄。在形塑的意圖下，摘要合砂、簡(jiǎn)述語(yǔ)意青扔、一般化與重新建構(gòu)即使常見(jiàn)的幾種具體咨詢(xún)技巧。
摘要既穆，即咨詢(xún)師對(duì)于當(dāng)事人之前說(shuō)過(guò)的話(huà)做一番整理與連接赎懦。進(jìn)行摘要時(shí)咨詢(xún)師需要使用當(dāng)事人的字詞和說(shuō)法。我不僅是一種尊重也是幻工，盡可能了解當(dāng)事人參照架構(gòu)的方法之一励两。摘要還可以幫助咨詢(xún)師依當(dāng)事人剛剛表達(dá)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，形成后續(xù)的下一個(gè)問(wèn)句囊颅。
簡(jiǎn)述語(yǔ)意当悔，回復(fù)當(dāng)事人表述話(huà)語(yǔ)中的重點(diǎn)。好讓當(dāng)事人有闡述的機(jī)會(huì)踢代。但是簡(jiǎn)述語(yǔ)意又不像摘要技巧一樣會(huì)打斷當(dāng)事人的思緒兒進(jìn)行整理盲憎。可用于來(lái)簡(jiǎn)化和澄清當(dāng)事人的話(huà)語(yǔ)胳挎，以反饋當(dāng)事人話(huà)語(yǔ)中的本質(zhì)饼疙。因此通過(guò)簡(jiǎn)述語(yǔ)意SFBT咨詢(xún)師不但能對(duì)當(dāng)事人表達(dá)，傾聽(tīng)與尊重慕爬，也能跟隨著當(dāng)事人的參照架構(gòu)來(lái)工作窑眯，并可因此建構(gòu)出解決之道。無(wú)論簡(jiǎn)述或摘要要以當(dāng)事人的關(guān)鍵字與整體知覺(jué)為基礎(chǔ)医窿。
一般化磅甩，當(dāng)當(dāng)事人談?wù)搯?wèn)題時(shí)咨詢(xún)師會(huì)用，一般話(huà)技巧來(lái)回應(yīng)當(dāng)事人:所處的困境及其反應(yīng)是姥卢，一般多受人接會(huì)發(fā)生的卷要。是常態(tài)性的一種展現(xiàn)或者是一種發(fā)展階段中常見(jiàn)的暫時(shí)性困境渣聚。一般化的方法有三種:1
"當(dāng)然"、"自然"僧叉、"可以了解""像大多數(shù)"等用字奕枝。2也會(huì)將當(dāng)事人所說(shuō)的內(nèi)容以"過(guò) 去式、"階段化"瓶堕、"暫時(shí)性"的用詞加以回應(yīng)倍权。3咨詢(xún)師也會(huì)把當(dāng)事人所用的強(qiáng)烈性、擴(kuò)散性捞烟、絕對(duì)化的字眼，轉(zhuǎn)化為嚴(yán)重程度較低的詞匯当船、發(fā)生比例較少的用字题画、或者較為明確具體設(shè)定的范圍。
重新建構(gòu):重新建構(gòu)系用另一個(gè)新的正向語(yǔ)言與觀點(diǎn)德频，來(lái)重新看待與詮釋同一個(gè)問(wèn)題苍息。常用的中文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)至少有五種句型:(1)"雖然(負(fù)面)，但是(正面壹置、可貴竞思、難得)例如雖然你成績(jī)不及格但看到你很努力。(2)我不確定…但我確定…的語(yǔ)句也是常用的一種句型钞护。"我不確定你的孩子是否馬上變成你想要的樣子盖喷，但我確定的是你希望孩子擁有一個(gè)好未來(lái)。(3)至少起碼語(yǔ)句檢索就容易看到正向價(jià)值难咕。"至少你的孩子會(huì)跟你說(shuō)他有這樣的交友煩惱课梳。"(4)最重要的是，從當(dāng)事人的抱怨與強(qiáng)烈情緒中余佃，去發(fā)掘其正向的意義極其在乎之處暮刃。"從你對(duì)你父親的不滿(mǎn)中”粒看到你好像很期待他能認(rèn)同你椭懊。"(5)一定有一個(gè)重要的理由的信念，是咨詢(xún)師探問(wèn)某些不當(dāng)行為的背后動(dòng)機(jī)的重新建構(gòu)的態(tài)度步势，也是一種直接回應(yīng)當(dāng)事人的方向氧猬。
