今天不是讀書筆記，應該叫教學反思八匠。
具體原因是因今天有一個一直跟我學習阮的小朋友絮爷，在輪的技法上產(chǎn)生的錯誤。造成輪時值不夠梨树。
在他最初學習的輪指的時候就是由最基礎的節(jié)奏型轉化而來坑夯，在基礎練習的階段沒有產(chǎn)生任何問題。在一拍輪指時產(chǎn)生時值不足的問題已經(jīng)解決抡四」耱冢可是在兩拍輪上遲遲數(shù)不清自己到底彈了幾個仗谆，時值總是不夠。分析了主要原因是手指的速度跟不上腦子的想法淑履，雖然在學習輪指之初教他如何正確的數(shù)輪隶垮，可學生總是自己默念，不愿意念出來造成的手指和思想不在同一條線上秘噪。
在我跟張鑫華老師學習之初狸吞，張老師總是讓給我們在彈基本功時將手上的節(jié)奏具體的用嘴巴念出來，這樣能最大化的使思想和手同在一起指煎。不只是節(jié)奏型蹋偏，包括曲譜的，我們也都是先唱后彈至壤；唱的準才能彈得準威始。包括我現(xiàn)在練琴，在學習新曲時也使用同樣的方法像街。
將學習時學習到的方法黎棠，運用到實際的教學中，才能體現(xiàn)它的正確性镰绎、科學性葫掉。想到張老師常說的那句話：“師傅引進門，修行在個人跟狱〖蠛瘢”
同時反思自己的問題，我是否也將正確的練習方法教與學生驶臊。教學確實需要付出耐心和細心挪挤，同時也有狠心。也許是在學習之初沒有教好讓學生唱譜关翎，雖讓他唱扛门，總原諒他愛在心里唱譜。這也是我需要改正的地方纵寝。
教學不僅僅是教孩子們學琴论寨，以身作則，將正確的思想爽茴，和練琴時所感悟到的正能量傳遞給孩子們是最重要的葬凳。我也希望孩子們在學琴中不僅能感受到民樂的魅力，也能從中汲取力量室奏。
