當我大學畢業(yè)登上三尺講臺成為一名鄉(xiāng)村教師的時候，我的姐姐就告訴我要每天養(yǎng)成寫班主任日記的習慣般堆，日積月累自己的實踐經驗豐富了在孝，也就可以寫成一本書了。但姐姐畢竟是建議寫教學生活淮摔，隔行如隔山私沮，她在寫作方面沒有對我進行更多的指導，我的班主任日記久而久之就擱淺了和橙，有時候班級里發(fā)生的事情我會用筆記錄下來仔燕，但是三天打魚兩天曬網也沒有堅持下來。寫書這個夢想雖然在心底扎根魔招，但始終沒有發(fā)芽晰搀，沒有生長，一直是在萌芽狀態(tài)办斑。雖然有實踐經驗的滋潤外恕，偶爾會寫出一篇兩篇教學案例教育故事杆逗，但始終沒有形成系列，跟別談出書的水平鳞疲，自己對寫作實打實的四個門外漢罪郊，理科生畢業(yè)的我出于對語文學科的喜愛從事班主任教學，愛一行干一行尚洽，自己在做班主任工作上比較上心悔橄，班級教學水平還比較出重。但自己沒有形成體系的素材積累腺毫，寫書的夢想只能在心底沉睡癣疟。
今天聽了鐘老師的課程，在課程中鐘老師通過自己的親身經歷對講述了自己寫書出書的過程潮酒，寫作經驗的積累是來源于一線教學生活睛挚，唯有用心去教學關愛學生，寫作的源泉就會源源不斷的涌現(xiàn)智慧的結晶澈灼。
寫什么竞川？——寫自己的教學生活，作為教師自己的教學生活是寫作素材的來源叁熔，教學設計構思委乌、教學案例分享、教學故事都是一線教師豐富的寫作素材荣回，作為教師有著得天獨厚額優(yōu)勢遭贸，所以只要用心堅持就一定能夠事半功倍。
作為教師寫作的受眾一般是學生心软、家長以及同行壕吹。我思考的點基于教學研究、師生關系删铃、學生學習心理情況耳贬、教學信息化的改革舉措等幾個方面。
平時自己就喜歡寫寫小文章猎唁、作小詩咒劲。對于教學生活更多的是自己在公開課、研討課中的經歷收獲寫成反思诫隅，寫作源于一種樂趣對自己教學生活的一種紀念腐魂，今年通過參與網絡學習寫了大量的學習心得，也參加了三十日日更挑戰(zhàn)逐纬，通過努力堅持了下來蛔屹，完成了一個月將近六萬字的輸出。
從事語文教學八年豁生，對于語文學習理解能力還很淺薄兔毒，所以我通過線上聽課學習漫贞，線下閱讀名家名著實踐教學，在實踐的基礎上結合主題教學進行思考就會有話可說育叁，有句可寫绕辖。
沉睡在心里寫作之夢的種子，期待綻放擂红，兩天的學習自己因為加班工作課程沒有全部都參與聽課，但是只要自己進入課堂就一定認真聽課围小，反思昵骤。雖然自己的感悟不深，但是有信心去實現(xiàn)自己的寫做夢肯适。
