這次公開(kāi)課的導(dǎo)入薇缅，給我的感覺(jué)特別合適危彩，工整。因?yàn)橐灾i語(yǔ)導(dǎo)入泳桦，謎底剛好是本節(jié)課課題汤徽，也很新穎。
在課上灸撰，學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)之前谒府，先對(duì)之前分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行了回顧，趙老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解后浮毯，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類(lèi)完疫，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們思考的積極性，但是债蓝，從同學(xué)們回答問(wèn)題的情況來(lái)看壳鹤，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較欠缺的。在趙老師問(wèn)道他們饰迹，一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)的時(shí)候芳誓，他們直接說(shuō)“假嘞”，語(yǔ)言表達(dá)比較口語(yǔ)化啊鸭，并且老師如果追問(wèn)為什么會(huì)是假分?jǐn)?shù)锹淌，同學(xué)們就都會(huì)進(jìn)一步思考，也會(huì)更加理解假分?jǐn)?shù)的含義赠制。趙老師在課堂上對(duì)同學(xué)的提問(wèn)也是關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生赂摆。
這次聽(tīng)完課后整體感覺(jué)是，趙老師這學(xué)期講課無(wú)論是時(shí)間，還是內(nèi)容還是由淺入深各方面都比上學(xué)期好库正，可見(jiàn)備課特別充分曲楚，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)，我也會(huì)繼續(xù)努力的褥符。
