01系列回顧
“學(xué)習(xí)技巧分享”這個(gè)系列庭敦，本文會(huì)作為最后一篇疼进。在這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，第一篇主要分享了正逆向思維及其應(yīng)用秧廉，第二篇主要介紹了思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)和工作的作用伞广。
其中，第一篇區(qū)分了正逆向思維的兩個(gè)不同類型：記憶性學(xué)習(xí)和拆分性學(xué)習(xí)疼电，以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)作為例子嚼锄，講了學(xué)習(xí)中正確的正逆向思維的應(yīng)用會(huì)起到事半功倍的作用，并且提及了錯(cuò)誤的思維應(yīng)用的例子蔽豺，會(huì)讓自己花更多時(shí)間区丑，效率卻更為低下。
第二篇介紹了思維導(dǎo)圖的作用和應(yīng)用修陡。思維導(dǎo)圖能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中沧侥，梳理、記憶和提供思路濒析。以看書寫思維導(dǎo)圖的例子正什，說(shuō)明了思維導(dǎo)圖能夠幫助理解書本核心知識(shí)啥纸，這屬于正向應(yīng)用号杏；當(dāng)然也有先寫好思維導(dǎo)圖再進(jìn)行擴(kuò)充的例子，例如我們寫文章，一篇好文章會(huì)先寫好框架再填充盾致，思維導(dǎo)圖這時(shí)就是逆向應(yīng)用主经。
對(duì)前兩篇感興趣的可以關(guān)注我，找到歷史文章再進(jìn)行閱讀庭惜。
02費(fèi)曼技巧
那我們今天要講的學(xué)習(xí)技巧罩驻，是思維導(dǎo)圖的進(jìn)階學(xué)習(xí)法：費(fèi)曼技巧。沒(méi)錯(cuò)护赊，費(fèi)曼技巧比思維導(dǎo)圖這個(gè)學(xué)習(xí)工具還要高級(jí)一些惠遏，被認(rèn)為是較為高效的學(xué)習(xí)方法之一。
費(fèi)曼全名骏啰，理查德·菲利普斯·費(fèi)曼（1918年－1988年）节吮，于1965年獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，加州理工學(xué)院物理學(xué)教授判耕。
也許受益于費(fèi)曼父親的教育方法透绩，費(fèi)曼能把復(fù)雜的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把它表述出來(lái)壁熄，這使得他成為一位有不少成就的教育家帚豪。他提出的費(fèi)曼技巧讓眾多學(xué)生感悟?qū)W習(xí)原來(lái)可以變得這么有趣生動(dòng)，不需要死記硬背草丧。
費(fèi)曼技巧是一種“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式狸臣，能夠幫助你提高知識(shí)的吸收效率。費(fèi)曼技巧比思維導(dǎo)圖多了一個(gè)步驟昌执，就是需要你將學(xué)會(huì)的知識(shí)固棚，教會(huì)另一個(gè)人。
這個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單仙蚜，你需要真正理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)此洲，看你能否用直白淺顯的語(yǔ)言把復(fù)雜深?yuàn)W的問(wèn)題和知識(shí)講清楚。多了教授這樣一個(gè)過(guò)程委粉，能夠驗(yàn)證你是否真正掌握一個(gè)知識(shí)呜师，當(dāng)你能夠把所學(xué)教會(huì)他人的時(shí)候，知識(shí)就轉(zhuǎn)化為自己的所學(xué)贾节。
這個(gè)過(guò)程并不復(fù)雜汁汗，核心主要包含兩個(gè)要點(diǎn)博脑，一個(gè)是學(xué)習(xí)谷浅，一個(gè)是解釋意系。學(xué)習(xí)：要把有限的例子透過(guò)“學(xué)習(xí)”悬襟，將其壓縮為有限的規(guī)律描述梢什。解釋：費(fèi)曼技巧的主要在于濃縮有限的例子成為知識(shí)后速警，能夠進(jìn)行應(yīng)用专筷，解釋從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的例子和情況死相。
03為什么記不住知識(shí)
為什么學(xué)習(xí)了知識(shí)感覺(jué)記不住扁藕？當(dāng)自己記憶了別人總結(jié)的框架和方法后沮峡，看起來(lái)好像自己學(xué)會(huì)了，但是要再闡述一遍時(shí)候好像不是那么容易亿柑。例如你去背專業(yè)名詞的定義邢疙，多次背誦后能夠默寫出來(lái)，遇到材料分析題又沒(méi)有想起來(lái)望薄，或者過(guò)了段時(shí)間又記不住了疟游。
因?yàn)檫@時(shí)候其實(shí)你只是看懂了別人總結(jié)的內(nèi)容，并沒(méi)有學(xué)會(huì)成為自己的知識(shí)痕支，少了解釋這個(gè)過(guò)程乡摹，對(duì)知識(shí)的內(nèi)容很可能是一知半解的，這個(gè)時(shí)候如果有實(shí)踐和反饋采转，效率會(huì)高很多聪廉。例如說(shuō)跟同學(xué)或者自己討論，一個(gè)事物究竟是不是定義所說(shuō)的那種情況故慈，這種自己提問(wèn)板熊，解答，復(fù)查知識(shí)察绷，簡(jiǎn)化知識(shí)的過(guò)程其實(shí)就是費(fèi)曼技巧干签。
就像我們念書時(shí)候做過(guò)presentation（上臺(tái)演講）的章節(jié)就會(huì)記憶更加深刻，當(dāng)初不懂的問(wèn)題問(wèn)過(guò)老師再總結(jié)的部分會(huì)難以忘記拆撼，做過(guò)小組討論的知識(shí)點(diǎn)會(huì)記得更牢容劳，其實(shí)這些都算應(yīng)用了費(fèi)曼技巧。
04費(fèi)曼技巧的步驟
費(fèi)曼技巧主要包含四個(gè)步驟闸度，第一步確定目標(biāo)竭贩，第二步模擬教學(xué)，第三步重復(fù)回顧莺禁，第四步概念簡(jiǎn)化留量。
1、在有限的例子中壓縮信息哟冬，總結(jié)出規(guī)律楼熄，形成知識(shí)；
2浩峡、向不熟悉某知識(shí)的人解釋該知識(shí)可岂，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋，找到能夠讓他人能理解的方式翰灾，發(fā)現(xiàn)自己不能理解的地方或不能簡(jiǎn)單解釋某知識(shí)的地方并記錄缕粹；
3稚茅、回頭查看知識(shí)的來(lái)源，將自己不能簡(jiǎn)單介紹的地方找到合適的類比致开，直到能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋峰锁；
4萎馅、重復(fù)前面三項(xiàng)步驟直到能夠真正學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)双戳。
05例子：氣候
例如“氣候是什么？”
1糜芳、也許你能背下飒货，“地中海氣候指的是，在30°~40°的大陸西岸峭竣，受中緯西風(fēng)帶和副高的交替控制下形成的氣候就叫地中海氣候塘辅，也稱亞熱帶夏干氣候〗粤茫”等等之類的氣候類型的定義扣墩。
2、這樣的解釋并不能讓沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)地理知識(shí)的人解釋清楚嗎扛吞？不能呻惕。
3、那么要繼續(xù)查閱知識(shí)滥比，否則你并沒(méi)有真正掌握這個(gè)知識(shí)亚脆。氣候受什么影響呢？
3.1溫度由受熱程度影響盲泛。大氣受熱膨脹濒持，密度縮小而上升，大氣受冷壓縮寺滚，密度變大會(huì)下降柑营。類似熱氣球就是將空氣加熱以后能夠上升，將充氣氣球放入雪柜以后會(huì)收縮村视。地球赤道接近太陽(yáng)由境，氣流會(huì)受熱上升，南北極遠(yuǎn)離太陽(yáng)蓖议，氣流會(huì)因溫度偏低而下沉虏杰。（Ps：大地的比熱容較小，溫度的變化會(huì)更為劇烈勒虾。類似夏天白天海邊的沙子熱纺阔，海水涼。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟大陸性修然、海洋性氣候以及沿海城市白天和晚上的氣流循環(huán)都會(huì)造成影響）
3.2降雨受大氣溫度笛钝、濕度和凝結(jié)核影響质况。氣流中的濕潤(rùn)水汽受冷會(huì)液化，遇到凝結(jié)核會(huì)因重力會(huì)下降玻靡，引起降雨结榄。類似爬山時(shí)候山越高越冷，高度越高囤捻，氣溫會(huì)下降得越厲害臼朗；熱水杯子上蓋上冷的蓋子，會(huì)形成冷凝水蝎土。
3.3地轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生偏向力视哑。例如把水滴在一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的球體上，水滴會(huì)被甩出來(lái)誊涯。地球自西向東旋轉(zhuǎn)挡毅，會(huì)有一個(gè)向東的偏向力，結(jié)合3.1的赤道上升氣流暴构，除赤道外北半球會(huì)向我們右邊偏向跪呈，南半球會(huì)向我們的左邊偏向，在緯度30度左右氣流受偏向力影響取逾，與緯度平行而沉積形成副熱帶高壓而下沉耗绿。
3.4這個(gè)赤道的熱氣流會(huì)向南北極流動(dòng)，由于偏向力在緯度30左右會(huì)完成一個(gè)循環(huán)菌赖，南北極的冷氣流會(huì)向赤道流動(dòng)缭乘，由于偏向力在維度60左右會(huì)完成一個(gè)循環(huán)，最后形成三圈環(huán)流琉用。赤道和極地為熱力成因堕绩，副熱帶高壓和副極地低壓則為地轉(zhuǎn)偏向力作用下的動(dòng)力成因。
3.5地球有地軸23度26分左右的傾斜邑时，在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的時(shí)候奴紧，太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)有季節(jié)性位移。春秋分太陽(yáng)直射在赤道上晶丘，夏至在北回歸線黍氮，冬至在南回歸線。直射點(diǎn)的位移會(huì)導(dǎo)致氣流冷熱大循環(huán)的移動(dòng)浅浮。（箭頭為直射點(diǎn)位置沫浆，紅線為赤道）
4、位于南北緯10度內(nèi)全年高溫多雨的是熱帶雨林氣候滚秩；位于南北緯20度－30度的大陸東岸专执，夏季高溫多雨，冬季溫暖干旱的是亞熱帶季風(fēng)氣候郁油；十幾種氣候悉數(shù)掌握本股。
總而言之氣候大氣受熱受冷運(yùn)動(dòng)方向攀痊，海陸位置，地轉(zhuǎn)偏向力及形成的大氣拄显、海洋環(huán)流苟径，地軸偏向和地球年周變化導(dǎo)致的直射點(diǎn)移動(dòng)造成的，溫度和降水的周期性回歸躬审，會(huì)形成各種不同的下植被和動(dòng)物分布棘街。
06為什么我還記得氣候成因
氣候成因我是在高中時(shí)候?qū)W會(huì)的，為什么時(shí)隔十年我還記得盒件？因?yàn)楫?dāng)初我就是對(duì)地理很感興趣蹬碧，對(duì)于氣候成因和變化的每一個(gè)因素都做了分析舱禽。在這過(guò)程中自己做了一些筆記和成因圖分析炒刁，能夠自我解釋和向同學(xué)講題。而我到最近才知道原來(lái)這個(gè)方法是費(fèi)曼技巧誊稚，所以希望把這個(gè)學(xué)習(xí)技巧分享給大家翔始。
其實(shí)是將氣候的成因做了思維導(dǎo)圖，并且不斷追問(wèn)自己為什么里伯，直到分解到了空氣受熱上升受冷下沉城瞎，降雨成因，地轉(zhuǎn)偏向力疾瓮，地球公轉(zhuǎn)這樣的一些基本原因脖镀，而這些基本原因通常是我們已經(jīng)掌握的知識(shí)，所以就能把“氣候”這個(gè)復(fù)合知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)狼电，不說(shuō)十年蜒灰，也許等我到60歲還能給孫子講題。
07費(fèi)曼技巧的數(shù)據(jù)支持
同時(shí)肩碟，學(xué)習(xí)金字塔對(duì)于知識(shí)記憶的數(shù)據(jù)分析强窖，也為費(fèi)曼技巧的實(shí)用性提供了數(shù)據(jù)支持。
百度百科來(lái)源：“學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果削祈，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式翅溺，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論髓抑。最早它是由美國(guó)學(xué)者咙崎、著名的學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的《峙模”
“愛(ài)德加·戴爾提出褪猛，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)密末；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的握爷，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)跛璧、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)⌒绿洌”
希望本系列的學(xué)習(xí)技巧能夠?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)幫助追城。
