這兩天大家被一篇文章刷屏了《清華這門新課贬墩，何以引發(fā)全網(wǎng)熱議？副教務(wù)長：「開設(shè)這門課程妄呕，已經(jīng)到了很迫切的時候」》陶舞，文中寫到:“寫作水平在很大程度上是思維水平的體現(xiàn)，寫作訓練同時也是绪励、甚至首先是思維訓練肿孵。”
這讓我想起北京理工大學人文學院姜楠副教授在“語文高級素養(yǎng)”課堂上特別強調(diào)的那句話:“語言即思維本身疏魏⊥Ｗ觯”
近現(xiàn)代西方哲學認為，語言是思維之家大莫，語言是存在之家蛉腌。寫作水平歸根到底是思維水平問題，溝通交流水平與思維水平密切相關(guān)。
現(xiàn)在的很多大學生掌握了很多專業(yè)技能烙丛，卻在最基本的思維工具——語言的建構(gòu)上出了問題舅巷，在最基本的社交能力——溝通與表達上遇到了障礙，不可不引起重視河咽。
小學和中學語文學科薄弱钠右，還需大學來“補課”，這個基礎(chǔ)教育出的“漏子”可不算小忘蟹。寫作和溝通能力需從小培養(yǎng)飒房，從基礎(chǔ)教育階段抓起，從義務(wù)教育階段抓起媚值，從小學抓起情屹。
沒別的辦法，只有——努力學好“語文”杂腰。
急功近利的教育，讓學生缺失的還有很多椅文，其實不乏有真知灼見的老師用自己的方式在與教育體制博弈喂很，只是在浩如煙海的教育大潮中轉(zhuǎn)瞬即逝。
懂教育的管不了教育皆刺，不懂教育的瞎指揮教育少辣，這樣的錯位比比皆是！清華的學子何其幸運羡蛾，泱泱大國更多學子何其悲哀漓帅！
——所以，來“遠方”吧３赵埂ＣΩ伞！
遠方文學浪藻，全面學語文
浙江教育局教改培訓會捐迫，專家老師強調(diào)現(xiàn)在的教育趨勢，得語文者得天下爱葵，他說:語文的地位將在未來的中考高考中突顯出來施戴，現(xiàn)在的高中生投入精力，已經(jīng)晚了萌丈；現(xiàn)在的初中生投入精力赞哗，還來得及；現(xiàn)在的小學生投入精力辆雾，正是時候肪笋！誰醒悟的早，誰反應(yīng)的快，誰將是未來的贏家涂乌。
冥冥之中艺栈，這些都與我們遠方文學相合，我們正好系統(tǒng)且專業(yè)湾盒，你們正好需要湿右，還等什么，共赴遠方文學罚勾！
寫作離不開閱讀毅人，離不開大量高質(zhì)量的輸入。
博爾赫斯說：“書不應(yīng)該讀起來費勁尖殃，快樂的事不應(yīng)該做起來費勁丈莺。”這話按說當然沒錯送丰，但在現(xiàn)實里缔俄，恐怕大多數(shù)人并不會認同，原因很簡單器躏，如今的人們很難把學好語文和讀書當做一件純粹無功利的事俐载，自然也就很無法認同它有多快樂。
我們聽了太多人告訴我們“讀書很重要”登失，可似乎并沒有人告訴我們應(yīng)該如何讀書遏佣，于是我們面對一本本磚頭厚的“世界名著”，一個個根本看不完的“必讀書單”揽浙，到頭來只能是“買書如山倒状婶，讀書如抽絲”，而遠方文學的預備級和一馅巷、二級膛虫，就會帶你快樂地遨游書海，把古今中外的重要作品一網(wǎng)打盡……
斯賓塞認為钓猬，教育的目的是“為完滿生活做準備”走敌，從這個角度而言，遠方文學的理念和教育的目的是完全一致的逗噩。教育離不開閱讀掉丽，閱讀本身也包含著教育的意義。
如果你的閱讀未必能做到那么無功利异雁，那么捶障，弄清楚教育的目的就非常重要。只有在這種情況下纲刀，你才能真正明白自己應(yīng)該讀哪些書项炼、舍棄哪些書，應(yīng)該如何依靠閱讀去追求一種完滿的生活。
這不正是遠方文學所倡導的淵博锭部、坦蕩暂论、快樂嗎？
