當孩子上課跳動不安绎橘，教師要求安靜。但是孩子卻回答：“老師骑脱，你上的課很無聊…”
師長面對學生這樣的應對菜枷，是否能覺知自己內在的傷？受傷與否叁丧，使得響應孩子的態(tài)度啤誊、語言都會不同。然而拥娄，孩子響應的意見蚊锹，教師能否真誠應對？能否感受自己內在的沖擊稚瘾？
對話需要真誠
我會這樣問牡昆，自然是能體會教師們的感受。畢竟摊欠，發(fā)自真誠的覺知丢烘，對于成長自權威年代的人，并不是一件容易的事些椒，因為我就是走過權威時代的人播瞳，眼見價值的錯亂。
2016年免糕，某位明星考試作弊狐史，教育界的前輩曾為文，緬懷過去美好的年代说墨。其實我并不完全同意骏全。我常開玩笑談論，臺灣過去的權威年代尼斧，教師帶著我們作弊呢姜贡！帶著我們領頭說謊呢！
這樣的言論說出來棺棵，的確讓很多人震驚楼咳，認為我危言聳聽熄捍，胡說八道的成分居多，但是我有親身的經(jīng)歷與感受母怜。我出生于1960年代的臺灣余耽，還是戒嚴的年代。我國小之際苹熏，出于教育單位的禁令碟贾，規(guī)定學校禁止使用參考書。但是我們的老師轨域，每學期初都要求我們購買參考書袱耽。
我不明白，為何不能買參考書干发？也不明白朱巨，為何要買參考書？
假如教育部規(guī)定不能使用枉长，為何老師要我們購買呢冀续？既然買了，這算不算是某種形式的作弊必峰，或者某種形式的說謊呢洪唐？
最精彩的橋段，是督學來學校視察自点。督學才跨進校長室桐罕，隔壁教室的老師看到了脉让，馬上派幾位腿力好的學生去跑腿桂敛。他們沿著各年級教室的玻璃窗敲，小聲說督學來了溅潜。這叫通風報信术唬。
接下來，全校出現(xiàn)小地震般滚澜，學生把抽屜的參考書拿出來粗仓。由教師帶領學生們，將參考書藏匿起來设捐，有的藏在木質講臺下的空間借浊，有的藏在掃地用具間，有的藏在垃圾桶底層萝招，連墻上的國父遺照都發(fā)出神秘微笑蚂斤，絕對跟他后頭藏了一本參考書有關。有一次槐沼，我換了新教室曙蒸，沒有木質講臺了捌治，督學突然來視察，導師趕緊風風火火的收參考書纽窟，運送至學校附近的同學家藏匿肖油。
我幼小的心靈，除了感到害怕臂港、好玩森枪，也感到不可思議。我害怕的是趋艘，擔心參考書被查到疲恢；我又覺得師生一起干壞事，同舟共濟“隱瞞”的感覺甚好玩瓷胧。但是我自問显拳，這是不是說謊？
沒有人給我解答搓萧，我也不敢求教于老師杂数。
更有趣的是，隔壁班轉來一位新同學瘸洛，據(jù)說其父親是督學揍移，大家都對他尊敬三分，連教師也是反肋。某天我們班際大隊接力那伐，我靠近他身邊詢問，“你爸爸是督學嗎石蔗？”該生驕傲的點點頭罕邀。
我問他一個困難的問題，“你爸爸知道我們使用參考書嗎养距？”
他很嫌惡的瞪著我诉探，語氣很不高興，要我別煩他棍厌！
關于這個問題肾胯，常一世胡涂的我，那一刻卻有無比肯定的感覺耘纱，心想：“他爸爸一定知道敬肚！要不然他得自己掏錢，去買參考書束析⊙蘼”天呀！如今我想到這兒畸陡，覺得督學的兒子應該會精神分裂吧鹰溜！他生活在一個“要你不要說謊虽填，卻又明明在說謊”的世界。
1982年曹动，我就讀高中斋日，類似的事件仍舊上演，只是換了形式而已墓陈。
我高一的英文老師恶守，即將赴他校教書了。這位老師治學嚴謹贡必，管教學生也很嚴厲兔港，常訓勉我們要認真，要誠誠實實做人仔拟。他要離開學校了衫樊，舍不得我們這些孩子們，敦請我們寫一篇心得利花，給他的教學一些回饋科侈，內容要誠實。
那天炒事，我記得要寫下感想之前臀栈，英文老師說：“不要拍我的馬屁，要謹記‘誠實為上策’挠乳，絕對不要不好意思权薯。我會把大家寫的感想裝訂起來，晚年的時候回味睡扬∶蓑迹”窗外透進來的陽光，照亮他諄諄教誨的臉龐威蕉。
同學們一邊寫心得刁俭，一邊遙想老師退休后躺在安樂椅上橄仍，看我們的教學回饋韧涨，感到人生有意義。
同學們一邊寫侮繁，一邊想起他常講的“老師如父親虑粥，學生是孩子，你們就是我的孩子們宪哩，一日為師娩贷，終身為父∷希”同學們一邊寫彬祖，更是一邊遵記茁瘦，要誠實寫出來……
老師怎么反應呢？明日揭曉~
