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? ? ? ?應(yīng)同學(xué)邀請路媚，我和詞間先生從南昌乘大巴去萬年聚會，途中樊销，我向詞間先生請教寫詩填詞問題整慎。詞間先生說，寫近體詩比較難围苫，難的不僅僅是平仄院领，對偶，更重要的是立意煉句够吩。她說比然，古人曾把詩的寫法分為兩種：一種是“一句一意”，摘“一句亦成詩”周循，如杜甫詩“日出籬東水强法，云生舍北泥。竹高鳴翡翠湾笛，沙僻舞鹍雞”饮怯。屬于此類；另一種是“一篇一意嚎研，摘一句不成詩”蓖墅，如金昌緒的《春怨》，就是典型的例子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?春怨
? ?打起黃鶯兒临扮，莫教枝上啼论矾。
? ? 啼時驚妾夢，不得到遼西杆勇。
? ?這首詩語言生動活潑贪壳，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與眾不同的特點(diǎn)：它通篇詞意聯(lián)屬蚜退，句句相承闰靴，環(huán)環(huán)相扣彪笼，通篇只說一事，四句只有一意蚂且，卻不是一語道破配猫，一目了然，而是層次重疊杏死，極盡曲析之妙章姓，好似抽蕉剝筍，剝?nèi)ヒ粚邮堵瘢€有一層。它總共只有四句詩零渐，卻是每一句都令人產(chǎn)生一個疑問窒舟，下一句解答了這個疑問，而又令人產(chǎn)生一個新的疑問诵盼。這在詩詞藝術(shù)手法上是所謂“掃處還生”惠豺。
詩的首句似平地奇峰，突然而起风宁。照說,黃鶯是討人歡喜的鳥洁墙。而詩中的女主角為什么卻要“打起黃鶯兒”呢?人們看了這句詩會茫然不知詩意所在，不能不產(chǎn)生疑問戒财，不能不急于從下句尋求答案热监。第二句詩果然對第一句作了解釋，使人們知道饮寞，原來“打起黃鶯兒”的目的是“莫教枝上啼”孝扛。但鳥語與花香本都是春天的美好事物，而在鳥語中幽崩，黃鶯的啼聲又是特別清脆動聽的苦始。人們不禁還要追問：又為什么不讓鶯啼呢?第三句詩說明了“莫教啼”的原因是怕“啼時驚妾夢”。但人們?nèi)圆粫M足于這一解釋慌申，因?yàn)辄S鶯啼曉陌选，說明本該是夢醒的時候了。那么蹄溉，詩中的女主角為什么這樣怕驚醒她的夢呢?她做的是什么夢呢?最后一句詩的答復(fù)是：這位詩中人怕驚破的不是一般的夢咨油，而是去遼西的夢，是惟恐夢中“不得到遼西”柒爵。
到此臼勉，讀者才知道，這首詩原來采用的是層層倒敘的手法餐弱。本是為怕驚夢而不教鶯啼宴霸，為不教鶯啼而要把鶯打起囱晴，而詩人卻倒過來寫，最后才揭開了謎底瓢谢，說出了答案畸写。但是，這最后的答案仍然含意未伸氓扛。這里枯芬，還留下了一連串問號，例如：一位閨中少女為什么做到遼西的夢?她有什么親人在遼西?此人為什么離鄉(xiāng)背井采郎，遠(yuǎn)去遼西?這首詩的題目是《春怨》千所，詩中人到底怨的是什么?難道怨的只是黃鶯，只怨鶯啼驚破了她的曉夢嗎?這些蒜埋，不必一一說破淫痰，而又可以不言而喻，不妨留待讀者去想象整份、去思索待错。這樣，這首小詩就不僅在篇內(nèi)見曲折烈评，而且還在篇外見深度了火俄。
如果從思想意義去看，它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩讲冠，卻有深刻的時代內(nèi)容瓜客。它是一首懷念征人的詩，反映了當(dāng)時兵役制下廣大人民所承受的痛苦竿开。
? ? ? ? 說著說著忆家，車就到萬年了。
