學(xué)校如何扼殺創(chuàng)造力昂儒？（肯?羅賓遜的TED演講）
我們無(wú)法掌握的未來(lái)沟使，無(wú)法預(yù)知世界。我們不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么
我們都是教育的既得利益者渊跋，每個(gè)人都對(duì)教育感興趣格带。
老師發(fā)現(xiàn)天才學(xué)生。但所有孩子都是偉大的天才刹枉，而我們卻無(wú)情地扼殺了絕大多數(shù)孩子的才能叽唱。
創(chuàng)造力和文化知識(shí)在教育中占同樣比重，應(yīng)同等對(duì)待微宝。
孩子們?cè)敢饷半U(xiǎn)棺亭，愿意去嘗試未知的事物，即使嘗試的結(jié)果是錯(cuò)誤的蟋软，他們也不懼怕镶摘。
如果你不打算嘗試嗽桩，你永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出新東西。如果你不讓孩子們做錯(cuò)誤的嘗試凄敢，等他們長(zhǎng)大了碌冶，大多數(shù)孩子就會(huì)喪失創(chuàng)新的能力，懼怕錯(cuò)誤的嘗試涝缝。
現(xiàn)在的教育體系成為最不能容忍錯(cuò)誤的領(lǐng)域扑庞。后果就是我們的教育體制正在扼殺孩子們的創(chuàng)造力。
畢加索：“孩子們是天生的藝術(shù)家拒逮」薨保”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所受的教育讓我們喪失了創(chuàng)造力滩援。
每個(gè)國(guó)家的教育體系栅隐，排在最前面的是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，接下去是人文學(xué)科玩徊，藝術(shù)排在最后租悄。藝術(shù)學(xué)科中美術(shù)課和音樂課在前，然后是戲劇課和舞蹈課恩袱。
沒有哪個(gè)國(guó)家的教育體系天天安排舞蹈課泣棋，但卻每天都安排數(shù)學(xué)課。
世界上所有的公辦教育都以培養(yǎng)大學(xué)教授為目的憎蛤。注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力的觀點(diǎn)根植于我們的教育體系。教育體系在最初建立時(shí)是為了滿足工業(yè)化發(fā)展的需求纪吮。原則：1.最實(shí)用的科目是最重要的科目俩檬；2.學(xué)術(shù)能力已經(jīng)成為了衡量好學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)
不論哪個(gè)國(guó)家，整個(gè)公共教育體系的都是一種按部就班的程序碾盟，最終目標(biāo)是為了考入大學(xué)棚辽。
今后30年全世界畢業(yè)的學(xué)生將超過過去的總和，文憑就不再有含金量冰肴。學(xué)術(shù)學(xué)位的通貨膨脹屈藐，是整個(gè)教育體系坍塌的前兆。
培養(yǎng)人才三個(gè)原則：
第一熙尉，多樣化联逻。我們認(rèn)知世界的角度不同。
第二检痰，好學(xué)生應(yīng)該是充滿活力的包归。
第三，個(gè)性化铅歼。要用新的人性化生態(tài)的思想公壤，重新定義人類能力的多樣化换可。
我們必須運(yùn)用TED倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維方式，小心地避開那些按部就班的規(guī)則厦幅。
用孩子們喜歡的方式培養(yǎng)他們沾鳄。我們要幫助孩子們能在未來(lái)有所作為。
