? ? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一方面是為了鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力叠殷，另一方面則是要教給學(xué)生一定的應(yīng)用能力改鲫，讓學(xué)生可以在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)本身有著抽象化林束、理論化的特點(diǎn)像棘，學(xué)生需要運(yùn)用自身的邏輯思維能力進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，才能獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)诊县。但是小學(xué)生的思維能力還不完善讲弄，對(duì)待事物往往以直觀形象思維來(lái)思考，這也就導(dǎo)致很多小學(xué)生表示數(shù)學(xué)難學(xué)依痊。教師如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些生活化的元素避除，或采用生活化的情景來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，便可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性胸嘁。
引導(dǎo)孩子和教師親近瓶摆，給老師表現(xiàn)，努力完成小事性宏。這是有根據(jù)的群井，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有的是和爸爸媽媽親近的小經(jīng)驗(yàn)。那么教師就應(yīng)借此毫胜，大作文章书斜，盡可能讓孩子和教師形成合作意識(shí)，如與媽媽一樣酵使，有交換荐吉。
實(shí)際上，不管是什么口渔，良好的關(guān)系样屠，是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵一步。
小孩愿意上你的課，說(shuō)明對(duì)你很喜歡痪欲！愿意與你親近悦穿，
