【今日新文】及【作業(yè)要求】
李克富‖有種“社會化不足”叫“沒有長大”作業(yè)：（3）做了錯事造成了明顯的不好后果但并未被人發(fā)現(xiàn)時(shí)感到難過或后悔傻挂；
（4）別人做了對他不利或有損的事，能夠原諒而不指責(zé)別人检碗，也不告狀据块；
（5）對朋友或同伴的福利表示關(guān)心，或者能夠分享別人的幸福與快樂折剃，如為別人生日另假、考試優(yōu)秀、獲獎等感到高興怕犁，主動向別人祝賀边篮。
針對以上三條，您在咨詢室內(nèi)會如何提問奏甫？一定要做到口語化戈轿、生活化，即確保說的是人話阵子！
【作答】
? ? ? ? 對于老師今天提出的問題思杯，我不能回答。首先挠进，我不可能出現(xiàn)在咨詢室內(nèi)色乾，就算是我在咨詢室內(nèi)誊册，那也還要確定，這些問題是否都是求助者想要“求助”的問題暖璧。所以案怯，我決定繼續(xù)閱讀理解并體驗(yàn)《心理治療基礎(chǔ)》有關(guān)“過度保護(hù)”的理論知識。
【閱讀理解】“過度保護(hù)”理論
一:過分保護(hù)的表現(xiàn):
? ? （一）包辦代替:指父母完全替代孩子做許多他們力所能及的事馅闽，同時(shí)也不注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和技巧操软，反而培養(yǎng)孩子的依賴心理礼旅。
? ? ? 嘗試與錯誤是學(xué)習(xí)的一種基本形式舵抹。它比條件反射更基本，因?yàn)闆]有神經(jīng)系統(tǒng)的單細(xì)胞動物也有這種學(xué)習(xí)行為褒搔。可是，很多人忽視了這種學(xué)習(xí)的重要性奉件。
? ? ? ? 幼童相當(dāng)部分行為中的錯誤通常只是達(dá)不到目標(biāo)，卻并無危害昆著。如果不加限制县貌，也不包辦代替，幼童將繼續(xù)實(shí)踐凑懂，通過嘗試與錯誤煤痕，使行為日臻有效。如果加以限制或制止接谨，尤其是給予懲罰摆碉，幼童將不再嘗試，這就阻礙了適應(yīng)性行為的發(fā)展脓豪。
? ? ? （二）過分控制:指父母對子女實(shí)行直接的和盡可能完全的（“全天候”的）控制巷帝。孩子的活動被限制在臥室和起居室內(nèi)，或限于母親的身邊扫夜，充其量不超過母親視力之所及楞泼。孩子想到戶外游戲或到鄰居家找同齡人玩耍，總是不被允許笤闯。這樣堕阔，來自家庭以外的一切影響都被切斷。
二:過分保護(hù)的不利影響
? 1颗味、獨(dú)立生活能力差
? ? 2超陆、社會化不足:這就童年而言，到了青年期則表現(xiàn)為社交無能浦马，缺乏社交動機(jī)侥猬，過分害羞例驹，見了生人無話可說，不知所措退唠。
社會化的標(biāo)準(zhǔn)你有幾條達(dá)標(biāo)
許又新
我們把孩子從出生到成人的過程稱為“社會化”鹃锈。
也就是說，一個人剛出生時(shí)可以說是“動物人”瞧预，
正是通過人與人之間的相互作用和影響屎债，
才慢慢從“動物人”變成“社會人”。
美國精神病學(xué)會給兒童制定的“社會化”診斷標(biāo)準(zhǔn)很有參考價(jià)值：
（1）至少有一個同齡的朋友垢油，并且友誼至少維持6個月盆驹。
（2）在看不到有什么好處的情況下能夠主動幫助別人滩愁。
∏（3）做了錯事，造成了明顯的不良后果硝枉，但未被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候廉丽，能夠主動認(rèn)錯。
∑尬丁（4）別人做了對自己不利的事時(shí)正压，能夠原諒別人，不指責(zé)也不告狀责球。
〗孤摹（5）對朋友或同伴的福利表示關(guān)心，或者能夠分享別人的幸福和快樂雏逾。如為別人生日嘉裤、考試優(yōu)秀、獲獎等感到高興栖博，主動向別人祝賀价脾。
一般來說，在上述五條標(biāo)準(zhǔn)中笛匙，
6歲以下兒童應(yīng)至少符合一條侨把；
7～12歲的孩子應(yīng)至少符合兩條；
13～18歲的孩子至少應(yīng)符合三條妹孙。
如果孩子在成長過程中達(dá)不到上述要求秋柄，
就可以認(rèn)為是社會化不足。
社會化不足蠢正，
就是一定程度上的“孤家寡人”骇笔，
不善于與人交往。
這個標(biāo)準(zhǔn)不僅對未成年人適用，也同樣適用于成年人笨触。
對成年人懦傍，我們可以把這個標(biāo)準(zhǔn)定得嚴(yán)格一些來使用：
（1）至少有一個知心朋友。
（2）樂于助人（不是領(lǐng)導(dǎo)的指令和分?jǐn)偭x務(wù)）芦劣，并為此感到快樂粗俱。
（3）有錯就改虚吟。
〈缛稀（4）寬容。哪怕是別人做了多么對不起自己的事情串慰，也要想到別人有不得已之處偏塞。
（5）與別人共享快樂邦鲫，分擔(dān)痛苦灸叼。
以上每一條標(biāo)準(zhǔn)算20分，五條滿分是100分庆捺。我們可以對照檢查一下自己的社會化程度古今。
坦白地講，我本人也是勉強(qiáng)及格疼燥。假如我們五條總分不到60分，即不及格蚁堤，那么就要反思自己醉者，在社交興趣、社交動力披诗、社交技巧等方面有待提高撬即，這也是精神健康的核心內(nèi)容。大家要認(rèn)識到呈队，很多精神衛(wèi)生問題都與社會化不足有著密切關(guān)系剥槐。如果一個人的社會化程度很高，就 可以減少精神障礙的發(fā)生宪摧。
北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所? 許又新
? ? 3粒竖、性心理不成熟:對父母過分依賴，使感情完全固定在父母身上几于，除了父母以外蕊苗，對誰都愛不起來。
? ? ? 4沿彭、自我為中心:不理解不體貼別人的心情朽砰，從來也不從別人的角度考慮問題。童年的自我中心很可能成為成年后不健康而又很難改變的性格之核心部分。
? ? ? 5瞧柔、不負(fù)責(zé)任的行為:過分控制使孩子經(jīng)常有不自由和受壓抑的體驗(yàn)漆弄，有時(shí)爆發(fā)為不合理的沖動行為。如:逃學(xué)造锅、罵街撼唾、斗毆、偷竊备绽、破壞公物等券坞。這種行為對于行為人來說是一種解脫，行為本身伴有一種沖破約束的快感肺素。這樣一來恨锚，每次不良行為都會被快感強(qiáng)化，所以倍靡，容易成為習(xí)慣猴伶。過分保護(hù)傷害了孩子的獨(dú)立和自由，使孩子心情不舒暢塌西。但孩子他挎，并不知道他的不愉快從何而來，只能體驗(yàn)到發(fā)泄因?yàn)榻o他們帶來的快感捡需。事后孩子知道办桨，他的破壞性和攻擊性行為不對，但時(shí)隔不久站辉，老毛病還是重犯呢撞。孩子本人想改也不知道從何下手，家長饰剥、老師往往也分析不出根源何在殊霞。但是，如果讓孩子離開父母一段時(shí)間汰蓉，例如到夏令營去生活幾個星期绷蹲，孩子的獨(dú)立自主精神得到發(fā)揮，自由不受限制顾孽，好奇心和創(chuàng)造性受到鼓舞祝钢，不負(fù)責(zé)任的行為也就減少，甚至消失了若厚。
家長和老師往往側(cè)重于跟孩子講道理太颤。其實(shí)，孩子何嘗不懂罵人盹沈、打人等行為不對龄章，關(guān)鍵在于吃谣，如果循規(guī)蹈矩意味著按父母的指令和禁令行動，意味著不自由和心情不愉快的體驗(yàn)做裙，而任何一種形式的“胡作非為”都意味著沖破約束岗憋，意味這個人意志的解放，這種“胡作非為”當(dāng)然會給孩子帶來快感锚贱。這就是孩子反常行為奧秘之所在仔戈。
? ? 6、兩階性依賴:過分保護(hù)造成孩子對父母強(qiáng)烈的依賴情感拧廊。生活細(xì)節(jié)全需父母代勞监徘，精神上也就談不上獨(dú)立。過分保護(hù)限制了孩子的自由和自主性吧碾，這就同時(shí)也造成了孩子的不愉快和對父母的不滿凰盔，不過，這種不滿通常是受著壓抑的倦春，孩子本人并沒有清楚的認(rèn)知到户敬。到了少年時(shí)代，沖突逐漸尖銳化睁本。在有些人尿庐，兩階性依賴已經(jīng)成了性格的核心部分，這就為神經(jīng)癥心理沖突提供了發(fā)展的優(yōu)質(zhì)土壤呢堰。
三:過分保護(hù)的根源
? ? ? 一般來講抄瑟，過分保護(hù)主要來自母親，父親是脅從者枉疼。施行過分保護(hù)的母親皮假，大多是本人基本需要未得到滿足的人，因此可以說她們多少有幾分病態(tài)對子女的過分保護(hù)只不過是滿足自己需要的一種代償往衷。這種母親有被愛的渴求钞翔，而她們對丈夫之主動的愛卻又不足严卖，因此席舍，將被愛的需要轉(zhuǎn)向孩子。她們渴望從孩子那里得到愛哮笆，似乎只有孩子對他們的忠誠来颤、馴服和一刻也不離開，才能止住她們感情上的饑渴稠肘。有些母親有著強(qiáng)烈的不安全感福铅，她們把本人的不安全感轉(zhuǎn)移到了孩子身上，時(shí)刻位孩子的安全焦慮项阴，這當(dāng)然也容易導(dǎo)致過分保護(hù)滑黔。有的母親有強(qiáng)烈的占有欲，除了占有，她們幾乎沒有其他形式的滿足略荡，而如果名利庵佣、權(quán)勢等的占有似乎沒有什么希望了，她們也只好把占有的對象轉(zhuǎn)移到孩子身上汛兜。
? ? ? 由于施行過分保護(hù)的母親毫無自知之明巴粪，也聽不進(jìn)別人的忠告，所以粥谬，過分保護(hù)大多得不到矯正肛根。通常孩子發(fā)生了明顯的情緒、行為或品行障礙漏策，或者派哲，母子矛盾尖銳化，這時(shí)才求助于心理咨詢專家或其他專家哟玷。問題首先在子女身上暴露出來狮辽，根子卻在父母。最好的辦法是預(yù)防巢寡，就是已婚婦女和準(zhǔn)備做母親的人事先接受培訓(xùn)和心理咨詢喉脖。
需要層次理論:著名美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需求分成生理需求（Physiological needs）抑月、安全需求（Safety needs）树叽、愛和歸屬感（Love and belonging）、尊重（Esteem）和自我實(shí)現(xiàn)（Self-actualization）五類谦絮，依次由較低層次到較高層次排列题诵。在自我實(shí)現(xiàn)需求之后，還有自我超越需求（Self-Transcendence needs）层皱，但通常不作為馬斯洛需求層次理論中必要的層次性锭，大多數(shù)會將自我超越合并至自我實(shí)現(xiàn)需求當(dāng)中。具體來說是以下方面叫胖。
(1)生理上的需要
這是人類維持自身生存的最基本要求草冈，包括饑、渴瓮增、衣怎棱、住、行的方面的要求绷跑。如果這些需要得不到滿足拳恋，人類的生存就成了問題。在這個意義上說砸捏，生理需要是推動人們行動的最強(qiáng)大的動力谬运。馬斯洛認(rèn)為隙赁，只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵因素梆暖，而到了此時(shí)鸳谜，這些已相對滿足的需要也就不再成為激勵因素了。
(2)安全上的需要
這是人類要求保障自身安全式廷、擺脫事業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅咐扭、避免職業(yè)病的侵襲、接觸嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要滑废。馬斯洛認(rèn)為蝗肪，整個有機(jī)體是一個追求安全的機(jī)制，人的感受器官蠕趁、效應(yīng)器官薛闪、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分俺陋。當(dāng)然豁延，當(dāng)這種需要一旦相對滿足后，也就不再成為激勵因素了腊状。
(3)感情上的需要
這一層次的需要包括兩個方面的內(nèi)容诱咏。一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間缴挖、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠袋狞；人人都希望得到愛情，希望愛別人映屋，也渴望接受別人的愛苟鸯。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個群體的感情棚点，希望成為群體中的一員早处，并相互關(guān)心和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的細(xì)致瘫析，它和一個人的生理特性砌梆、經(jīng)歷、教育颁股、宗教信仰都有關(guān)系么库。
(4)尊重的需要
人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位傻丝，要求個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)甘有。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個人希望在各種不同情境中有實(shí)力葡缰、能勝任亏掀、充滿信心忱反、能獨(dú)立自主÷算担總之温算，內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個人希望有地位间影、有威信注竿，受到別人的尊重、信賴和高度評價(jià)魂贬。馬斯洛認(rèn)為巩割，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心付燥，對社會滿腔熱情宣谈，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。
(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要
這是最高層次的需要键科，它是指實(shí)現(xiàn)個人理想闻丑、抱負(fù)，發(fā)揮個人的能力到最大程度勋颖，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要嗦嗡。也就是說，人必須干稱職的工作饭玲，這樣才會使他們感到最大的快樂酸钦。馬斯洛提出，為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的咱枉。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力卑硫，使自己越來越成為自己所期望的人物。
更高需求
自我超越的需求是馬斯洛需求層次理論的一個模棱兩可的論點(diǎn)蚕断。通常被合并至自我實(shí)現(xiàn)需求中欢伏。1954年，馬斯洛在《激勵與個性》一書中探討了他早期著作中提及的另外兩種需要：求知需要和審美需要亿乳。這兩種需要未被列入到他的需求層次排列中硝拧，他認(rèn)為這二者應(yīng)居于尊敬需要與自我實(shí)現(xiàn)需要之間。
需求理論解析
1．五種需要像階梯一樣從低到高葛假，按層次逐級遞升障陶，但這樣次序不是完全固定的，可以變化聊训，也有種種例外情況抱究。
2．需求層次理論有兩個基本出發(fā)點(diǎn)，一是人人都有需要带斑，某層需要獲得滿足后鼓寺，另一層需要才出現(xiàn)勋拟；二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要妈候；該需要滿足后敢靡，后面的需要才顯示出其激勵作用。
3．一般來說苦银，某一層次的需要相對滿足了啸胧，就會向高一層次發(fā)展，追求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動力幔虏。相應(yīng)的吓揪，獲得基本滿足的需要就不再是一股激勵力量。
4．五種需要可以分為兩級所计，其中生理上的需要柠辞、安全上的需要和感情上的需要都屬于低一級的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足主胧；而尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級需要叭首，他們是通過內(nèi)部因素才能滿足的，而且一個人對尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要是無止境的踪栋。同一時(shí)期焙格，一個人可能有幾種需要，但每一時(shí)期總有一種需要占支配地位夷都，對行為起決定作用眷唉。任何一種需要都不會因?yàn)楦邔哟涡枰陌l(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊囤官，高層次的需要發(fā)展后冬阳，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小党饮。
5．馬斯洛和其他的行為心理學(xué)家都認(rèn)為肝陪，一個國家多數(shù)人的需要層次結(jié)構(gòu)，是同這個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平刑顺、科技發(fā)展水平氯窍、文化和人民受教育的程度直接相關(guān)的。在發(fā)展中國家蹲堂，生理需要和安全需要占主導(dǎo)的人數(shù)比例較大狼讨，而高級需要占主導(dǎo)的人數(shù)比例較小柒竞；在發(fā)達(dá)國家政供，則剛好相反。
關(guān)于老師講到的社會化的“方圓理論”，圖示如下:
【體驗(yàn)】“過分保護(hù)”理論
? ? ? ? 經(jīng)過以上部分對“過度保護(hù)”理論的閱讀和理解，我更能客觀的評價(jià)自己與媽媽之間的“愛恨情仇”了踩晶。
? ? ? 突然不知該從何說起了执泰，不如就從許又新教授講的三部分，分而說之吧渡蜻。
一术吝、媽媽對我“過度保護(hù)”的表現(xiàn)
? ? ? ? 童年時(shí)期，姥姥對我生活上的包辦代替
? ? ? 記憶中茸苇，我的童年時(shí)期排苍，基本上“姥姥”在照顧我的生活起居，甘愿為我做一切学密，對我沒有任何要求淘衙，當(dāng)時(shí)看來我似乎比有些孩子幸福多了，可是腻暮，應(yīng)該也就是從那個時(shí)候開始彤守，我被剝奪了實(shí)踐的機(jī)會，但在我長大一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候哭靖，媽媽和姥姥在某一天具垫，突然架空了我，她們覺得我應(yīng)該一夜之間试幽，學(xué)會我應(yīng)該也必須會做的筝蚕，別人家孩子早已會做的一切生活技能∑涛耄可是起宽，無知的我，一臉懵逼济榨，她們也沒有交過我啊燎含，那不都是她們做的嗎！她們誰也從來沒有對我說過啊腿短，難道讓我自學(xué)成才屏箍，可是，我只是個被慣壞的孩子而已啊橘忱。
? ? ? ? 學(xué)齡時(shí)期赴魁，媽媽對我的過分控制
? ? ? ? 因?yàn)槲疑闲W(xué)了，媽媽覺得“七歲看老”钝诚，所以颖御，開始瘋狂的管制我，害怕我以后會“胡作非為”∨斯埃可是現(xiàn)在的我想問問媽媽:你不知道“三歲看大”嘛疹鳄！那個時(shí)候，您干嘛去了芦岂！所以您那時(shí)對我的一切要求瘪弓，無時(shí)無刻不在約束控制著我。您說的最多的話是:不許淘氣禽最，不許鬧腺怯，不許跑，不許跳川无，坐著要老實(shí)不動……可是我真的一樣都做不到呛占！
? ? ? ? 真是害怕什么來什么。記得上小學(xué)時(shí)懦趋，我經(jīng)常會和同學(xué)打架晾虑，也經(jīng)常被老師體罰，也經(jīng)常被媽媽“虐打”仅叫，在成了眾人眼里的壞孩子走贪，小伙伴的媽媽都會囑咐他們不要和我玩……當(dāng)時(shí)也不覺得有多難過，因?yàn)槲矣械氖潜臼碌教幒襞髥居鸦蟀牛m然換來的都是“男孩子”坠狡。
那時(shí)的我，彈玻璃球彈的超級好遂跟，家里的鐵盒子里裝滿了我的“戰(zhàn)果”逃沿，我“打?qū)殹钡乃揭彩且涣鳎抑挥昧藥讉€“老本”就贏了滿滿的一抽屜幻锁，曾經(jīng)還把一個男孩子給贏哭了凯亮，覺得于心不忍，就將贏來的“寶”還給了他哄尔。那時(shí)的我有時(shí)還會被別人拿“玻璃球或者寶”做報(bào)酬假消，雇傭?yàn)椤按蚴帧保嫠麄儭皥?bào)仇雪恨”岭接，不過也有被人家追的滿街亂竄的時(shí)候富拗。總而言之鸣戴，沒有媽媽在身邊嘮叨“這不能啃沪，那不能的”話，我的生活還是多姿多彩的窄锅〈辞В可是我媽媽也明顯感覺到了我在挑戰(zhàn)她的極限，也可能是有叔叔阿姨向她告了惡狀。某一天追驴，媽媽狠狠的打了我一頓械哟，還警告我要是再出去“胡作非為”就打死我！那天我眼睜睜的看著媽媽把我贏來的“寶”填進(jìn)了燒的紅彤彤的爐坑里殿雪。我的那個心疼啊暇咆，沒法說了。我惡狠狠的用眼瞪著媽媽冠摄，媽媽也惡狠狠的說:你再瞪我試試糯崎，再瞪我把你的眼給扣出來几缭，我媽啊河泳，總是那么“語出驚人”！現(xiàn)在想想年栓，那只能起反作用啊拆挥，因?yàn)椋揖褪莻€“倔種”某抓，以后纸兔，我在外面“胡作非為”，在家里一聲不吭否副，機(jī)智如我汉矿，有木有！后來的后來备禀，我長大了洲拇，覺得可以和媽媽坦白過往做的壞事時(shí)，媽媽聽的目瞪口呆曲尸！我告訴她:我偷了哪個鄰居家的錢赋续，偷了哪個同學(xué)包的書以及是如何拿好吃的賄賂小組長免查我的作業(yè)……媽媽禁止我做的事情，我一樣沒拉的都做了另患，現(xiàn)在看來也并無大的危害纽乱。媽媽聽完過后，說了一句話:“謝天謝地昆箕，你沒走上不歸路鸦列，哎，樹大自直啊”鹏倘！哎呀我的媽啊敛熬，這覺悟好啊，可是后來的后來您也還是沒有做到暗诠伞应民！
二、過分保護(hù)的不利影響
? ? ? ? 在媽媽的“過度保護(hù)”下，我一天一天長大了诲锹，但是仍然沒有長成媽媽期待的樣子繁仁。她經(jīng)常會說:“你看看，別人家的孩子……”归园，我知道人家好黄虱，可是“臣妾”就是做不到啊。
? ? ? 現(xiàn)在想想我那個時(shí)候正值“青春期”庸诱，媽媽對我的每一句評價(jià)捻浦，都深深烙在我的心上，慢慢的桥爽，我不知不覺的開始“聽媽媽的話……”媽媽也很開心朱灿，覺得我懂事了，可是到現(xiàn)在我也沒搞清楚钠四，那到底是怎么了盗扒，那時(shí)很敏感，自尊心很強(qiáng)缀去，情竇初開侣灶，也變得愛學(xué)習(xí)了，也變得文靜了缕碎，用來形容好女孩的詞都可以用來形容我褥影！那些溢美之詞美的讓我忘乎所以了，也忘記了自己本來的模樣……
? ? ? ? 到了青年期咏雌，我變的更加安靜凡怎，以至于見了陌生人感到無話可說，甚至連對方的眼睛都不敢看处嫌，我害羞栅贴，怕說太多會留給別人不好的印象，我根本無法正常的進(jìn)行社會交往熏迹。
? ? ? ? 曾經(jīng)一度檐薯，會認(rèn)為世界上的男人都不值得信任，盡管在那之前注暗，我沒有談過任何戀愛坛缕。而且還和同學(xué)說:以后我一輩子都不會結(jié)婚。這也是性心理不成熟的表現(xiàn)吧對誰也愛不起來捆昏。（以至于赚楚，后來我在校內(nèi)網(wǎng)上更新婚紗照時(shí)引來同學(xué)一句令人咂舌的評論:“張凱麗，你不是說過骗卜，一輩子都不結(jié)婚的嘛宠页！”我看的我一臉懵逼左胞，我什么時(shí)候說的？)
? ? ? 后來的后來举户，結(jié)婚以后的生活是雞飛狗跳烤宙。當(dāng)我聽到別人說我是個沒長大的孩子時(shí)，我心里還有一絲“俏皮”之意俭嘁，覺得自己是“童心未泯”躺枕，可是當(dāng)他們說我經(jīng)常“自以為是”時(shí)供填，我就不淡定了拐云。what?心想:他們不理解我的苦就算了，怎么能如此的誤解我呢近她！我準(zhǔn)備好了十萬個理由想要去為自己辯解叉瘩，可是我不敢，因?yàn)橐粫r(shí)間我還不能在別人面前袒露那個真實(shí)自己泄私。我害怕……不過等我管住嘴后房揭，我又聽到了他們后來說的話备闲，最根本的意思說我是經(jīng)成味耍“以自我為中心”就是這幾個字，讓我跳出了“自以為是”的坑恬砂，真的是咧纠，以自我為中心太久太久了，我真的不知道泻骤，別人有別人的想法漆羔，別人的想法和我不一樣，我不能總是去“以小人之心度君子之腹”狱掂，哎演痒，我能說這是媽媽的“過度保護(hù)”給我挖的坑嗎？謝謝媽媽給我出的“難題”趋惨，我總算闖關(guān)成功啦鸟顺！耶?！此處是不是應(yīng)該有掌聲捌飨骸讯嫂！
? ? ? 回想我和媽媽的關(guān)系，也真的是一個巴掌拍不響兆沙，我對媽媽也存在著強(qiáng)烈的依賴感欧芽，分不清界限。面臨人生選擇葛圃，總是依賴她的意見千扔，親手把自己的“小夢想”扼殺在萌芽之中憎妙，反過來，再不停的抱怨是媽媽干涉我的選擇……我確實(shí)有點(diǎn)無理取鬧了扒尚氛！
三、媽媽的過度保護(hù)是根源的洞渤，不完全是她的錯阅嘶。
? ? ? 自我記事起，爸爸就是在遙遠(yuǎn)的外地工作载迄，每年只有很短的探親假讯柔。媽媽在當(dāng)?shù)氐墓╀N社上班掙錢，姥姥幫她照顧著我們姐妹三個护昧。姥姥發(fā)脾氣時(shí)經(jīng)常會對我媽媽說:“你挑花的魂迄，撿綠的，挑了這么個不會放屁的（指不善言談的我爸)惋耙，一年到頭不在家捣炬。你在外面當(dāng)男人，我在家里當(dāng)女人绽榛，我跟著她你爸都沒出這么大力湿酸！”
? ? ? ? 媽媽是個很要強(qiáng)的女人，家里家外灭美，都想做的完美推溃，可是，我們的家境真的不好届腐，至少铁坎，家里連個可依靠的男人都沒有！在家屬院里犁苏，我們姐妹三個經(jīng)常遭到不公平的對待硬萍，可想而知，媽媽在那個年代那種情況下围详，承受了多大的心理壓力呢朴乖！現(xiàn)在想來:那時(shí)的媽媽是有很強(qiáng)烈的被愛的渴望的！所以她才無意識的將愛的需要轉(zhuǎn)向了我短曾，她渴望從我這里得到愛寒砖，想讓我對她忠誠，也想馴服我嫉拐，讓我離不開她哩都，這樣來止住她感情上的饑渴。寫到我又流淚了婉徘，因?yàn)槲椰F(xiàn)在正體驗(yàn)著媽媽過去的生活漠嵌，我的老公身居異地咐汞，我的基本需要我很難被滿足，于是乎儒鹿，我也能理解我為什么那么那么“愛”我的孩子了……此處省略一萬字……
