阿德勒心理學(xué)提倡把所有的人際關(guān)系都看作“橫向關(guān)系”惊完，反對(duì)一切“縱向關(guān)系”。
橫向關(guān)系可以理解為“不同而平等”处硬，比如：公司領(lǐng)導(dǎo)和職工小槐，職場(chǎng)爸爸和全職媽媽都是工作分工不同，但地位是平等的荷辕，不分高低貴賤凿跳。
而縱向關(guān)系則正好相反，比如：公司領(lǐng)導(dǎo)和職工疮方，父母和孩子控嗜，在職爸爸和全職媽媽是上下級(jí)關(guān)系，地位是不平等的骡显。
縱向關(guān)系是一種以高高在上地姿態(tài)疆栏，俯視看人的一種方式。
比如父母和孩子之間的賞罰教育蟆盐。
父母經(jīng)常說(shuō)：孩子，你做得真棒遭殉，你今天表現(xiàn)不錯(cuò)石挂，你真能干。
或者反過(guò)來(lái)：你怎么這么笨险污，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)痹愚，你太令我失望了等等富岳。
父母在這里充當(dāng)了不起的大人，孩子則是無(wú)知的兒童拯腮，大人管教孩子天經(jīng)地義的事窖式。
但書中說(shuō)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)背后的目的都是位高者對(duì)位低者的操縱动壤。
你表?yè)P(yáng)/批評(píng)孩子萝喘，目的都是操縱孩子堅(jiān)持去做/不要去做這件事。
這也是阿德勒心理學(xué)不提倡賞罰教育的原因琼懊。
如果換成橫向關(guān)系應(yīng)該是大人是受社會(huì)馴化的人阁簸，孩子是未被社會(huì)規(guī)訓(xùn)的人，只是受教育程度和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不同而已哼丈，但兩者地位是一樣的启妹，不存在誰(shuí)高誰(shuí)低。
這樣的理論看似很正確醉旦，但現(xiàn)實(shí)存在這樣的父母嗎饶米？
