? ? ? 2020年除夕前牵署，做了一只早鳥漏隐，報名了這次講書營。在此之前奴迅，對講書毫無概念青责，對趙冰老師的概念停留在莎小陌的描述中。除夕之后全國陷入疫情的緊張氣氛取具，內(nèi)心對本次開營是忐忑的脖隶。春暖花開，在莎小陌的禾田與詩暇检，正常開營产阱。
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——迭代思維
? ? 當了6年老師，專業(yè)說道理占哟，學生聽不懂心墅，固式思維總是把原因歸咎給學生。教學設(shè)計中也忽略了我的對象是誰榨乎，需要什么…
? 這一次學習怎燥，學到“聽眾永遠不會錯”，當別人聽不懂蜜暑，有錯的不是聽眾铐姚，是講者。給我當頭一棒肛捍。
? 思維決定認知隐绵，認知決定行為。如果沒有這次學習拙毫，我會一直停留在“你聽不懂是你的問題”這種自大層面依许。愚蠢至極。
——找到自己
? ? 你想要成為什么樣子缀蹄？你現(xiàn)在是什么樣子峭跳？理想和現(xiàn)實的差距是多少膘婶？
? ? 作為閱讀推廣人，要有功力蛀醉。自己摸索推廣閱讀一年多悬襟，卻做得很累，越來越不像自己拯刁。像一只蒙著眼睛的小老鼠脊岳，瞎撞，還撞得不輕垛玻。
? ? 這次學習割捅，為什么會報名？其實內(nèi)心還是有渴望的夭谤」啄粒看到師兄師姐的講書視頻，閃閃發(fā)光讓人羨慕朗儒。但也可以想象每一次上臺前的準備有多虐颊乘。
? ? 這次學習，看到榜樣的樣子醉锄，看到自己的樣子乏悄，評估了差距是多少。
——這是起點
? ? 最后的畢業(yè)感言恳不，我說：我的職業(yè)是講道理檩小，但從來沒有人找我：你給我講個道理吧。希望有天烟勋，有人來找我：你給我講本書吧规求。
? ? 走出舒適圈，會有點痛卵惦。從小透明到發(fā)光體阻肿，離自己的理想進一步，會找到幸福沮尿。
? ? 2020年夏天丛塌，在麗江，禾田與詩畜疾，遇見趙冰老師赴邻，遇見小伙伴們，何其幸運啡捶。
? ? 我是一個四歲孩子的媽媽姥敛，我是正面管教講師，鼓勵咨詢師瞎暑，閱讀推廣人彤敛，以后忿偷，我還可以是一個講書人。
