小A從小一直很愛學(xué)習(xí)，初中以前成績都是全校前三瘤袖，然而上高中后卻輝煌不再衣摩，物理化學(xué)考三四十分是常有的事，這件事她一直到大學(xué)畢業(yè)甚至工作都沒搞明白孽椰≌衙洌可是最近她突然明白了。
是學(xué)習(xí)方法出了問題黍匾。
比如說小A想學(xué)ppt,首先會花費半天甚至一天的時間上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)各種資料栏渺，視頻，音頻锐涯，推薦書籍磕诊，然后就轟轟烈烈的排計劃做時間表，當(dāng)她看完第一個學(xué)習(xí)資料學(xué)著做PPT遇到難題時纹腌，就會想著不行我對這個還不是理會很深霎终，就回去繼續(xù)尋找相關(guān)資料再看，看完了第二個學(xué)習(xí)資料再做練習(xí)升薯，又遇到難題莱褒，又想著不行我要再多看點資料，如此反復(fù)涎劈，信心沒了广凸，知識過載阅茶，一個月下來真是沒學(xué)會啥。其實她就是練的不多谅海！而且采用了最原始最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法脸哀，看書看資料，沒有與人討論扭吁。
回想一下撞蜂，高中不也是這樣么？一道題解不出來就去翻書侥袜，偶爾才會去問下同學(xué)老師蝌诡，大多時候都是自己在默默蠻干。
美國公認(rèn)的學(xué)習(xí)第一書《學(xué)習(xí)之道》中提到了“整體理論”與“漸進(jìn)理論”枫吧。
我們大部分受應(yīng)試教育的人采用的是“整體理論”送漠。采用“整體理論”思維的人傾向于用這樣的語言“我對于學(xué)這個很有天賦”“我很聰明”，并將成敗歸功于一種與生俱來由蘑、無法改變的能力水平，他們把自己的智力和綜合能力技能看成是一個固定的代兵，無法繼續(xù)演變的“整體”尼酿。
而采用“漸進(jìn)理論”的人傾向于用這樣的語言“我只要努力一點，就可以做到”植影，他們認(rèn)為成敗是可以通過努力達(dá)成的裳擎，世上無難事，只怕有心人思币，一步一步循序漸進(jìn)鹿响，新手也會變成大師。大器晚成大概也是這樣了谷饿。
看書是最基礎(chǔ)的方法惶我，其次要多和人交流互動互相學(xué)習(xí)，小A默默的反思著博投，心里暗暗的要改變了绸贡。
