我們?yōu)槭裁磿x書他炊？
我們看到韭山，世界上很多最優(yōu)秀的人掀淘，都曾經(jīng)從讀書中獲益性置，他們也在一直強調(diào)讀書的重要吨枉。股神巴菲特的最佳拍檔查理·芒格就曾經(jīng)說過：
“我這輩子遇到的聰明人，沒有一個不是每天都讀書的誓酒，一個也沒有≈簦”（《窮查理寶典》）?
讀書至少能讓我們從4個方面獲益：第一靠柑，書中有前人對于人生各種問題的解決方案和實踐經(jīng)驗。?
朱光潛說過：“讀書是要清算過去人類成就的總賬吓懈，把幾千年的人類思想經(jīng)驗在短促的幾十年內(nèi)重溫一遍歼冰，把過去億萬人辛苦獲來的知識教訓(xùn)集中到讀者一個人身上去受用〕芫”?
也就是說隔嫡，讀書的我們甸怕，相當(dāng)于在過一種“快轉(zhuǎn)人生”。在短短幾個小時的閱讀里腮恩，把他人一生濃縮的精華收為己用梢杭。第二，讀書讓我們擁有強大的精神資源秸滴。?
我們是普通人武契，都會有挫折、沮喪和困頓的時候荡含，這時那些內(nèi)心強大的作者咒唆，或者他們筆下塑造的生命力強悍的人物，就會安慰释液、激勵我們全释。卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》中舉過這樣一個例子：他認(rèn)識一位出色的藝術(shù)史專家误债，他最喜歡的書是狄更斯的《匹克威克外傳》浸船，他在任何討論中，都會引用狄更斯這本書的片段找前，并把他生命中每一個事件與匹克威克的生平聯(lián)系起來糟袁。漸漸地，他本人躺盛、宇宙及其基本原理项戴，都在一種完全認(rèn)同的過程中，以《匹克威克外傳》的面目呈現(xiàn)槽惫。
你有沒有遇到過這樣一本深愛的書周叮，并讓它持續(xù)、深刻地影響你界斜？其實仿耽，書籍對我們的心靈是有支撐作用的。喜歡的書收藏一本各薇，放在手邊或書架上项贺，目光掃過的時候就會覺得心里一暖。
第三峭判，讀書提高我們的理解能力和思考能力
讀書會讓人變聰明开缎，會提高我們的理解能力和思考能力。讀的書越多林螃，存儲的背景知識越多奕删，知道的基礎(chǔ)概念越多，你的理解能力就會越強疗认。
如果沒有背景知識完残，讀書的時候就會速度慢伏钠，需要去查閱的東西很多，需要去理解的概念也很多谨设。
在書里我們可以看到一些思考方式熟掂，是我們之前不具備的。我們會看到哲學(xué)家怎么思考铝宵，優(yōu)秀的企業(yè)家是怎么看宏觀經(jīng)濟的打掘，我們會在書里看到很多思考問題的角度、方式鹏秋，慢慢地尊蚁，我們的思考能力也會上升。第四侣夷，讀書幫我們了解世界横朋、了解自己。
優(yōu)秀的作者和我們普通人相比百拓，往往感受更敏銳琴锭，思想更深刻。你讀到一本好書衙传，經(jīng)常會有這樣的感覺：“我就是這樣想的决帖，這就是我的心里話，但是我自己說不出來蓖捶〉鼗兀”用英國作家伍爾夫的話來說，就是“他們能把在我們心靈深處翻騰的模糊想法加以照亮并固定成形”俊鱼。
我們通過他們的眼睛刻像、心靈和筆，去觀察這個世界以及我們?nèi)祟愖陨聿⑾校３Ｄ鼙任覀冏约后w會得更鮮明细睡、更深入。讀書帶給你的影響帝火，即使當(dāng)時沒有顯現(xiàn)溜徙，但會在你心中埋下一顆種子。
李光地說犀填，人須要用心蠢壹，只要你讀書時用過心、動過腦宏浩，即使你當(dāng)時放下了，但它會留在你的潛意識里靠瞎，有一天比庄，當(dāng)你的人生經(jīng)驗和閱歷積累到一定程度求妹，就會觸發(fā)你曾經(jīng)埋下的那個種子，讓你當(dāng)初讀過的內(nèi)容發(fā)枝抽芽佳窑。讀書過程中有哪些困擾制恍？不是讀書的過程枯燥、難堅持神凑，而是付出了很多努力净神，最后卻發(fā)覺自己只是做了無用功。讀書遇到的第一個困擾溉委，想不起來鹃唯。
你花了一個月的時間，磕磕絆絆讀完了一本400多頁的經(jīng)典書瓣喊∑禄牛看起來這本書的每一頁你都親自讀過了，但是過一段時間再回想藻三，這本書都寫了什么洪橘？作者的核心觀點是什么？他為什么會這么說棵帽？腦子里卻是混沌一片熄求。讀到后面你會忘記前面，讀完了之后完全想不起來逗概，甚至你會在一年后看見同一本書弟晚，卻完全不記得自己已經(jīng)讀過了。
讀書遇到的第二個困擾仗谆，說不出來指巡。
你可能會和別人聊起，我之前看了XX書隶垮，但是當(dāng)你想列舉出書中一些你認(rèn)為不錯的觀點時藻雪，或者評價這本書的優(yōu)缺點時，卻只能含糊其辭狸吞，說不清楚勉耀。
讀書遇到的第三個困擾，沒什么用蹋偏。
不知道怎么應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中便斥，不知道怎么解決實際的問題。
清末名臣張之洞曾經(jīng)寫過一本書叫《書目問答》威始，告訴當(dāng)時的學(xué)生應(yīng)該讀什么書枢纠、從哪里入手。他在書中說過一句話黎棠，他說：“讀書不知要領(lǐng)晋渺，勞而無功镰绎。”他的意思是說木西，一本書中什么地方重要畴栖、什么地方不重要，你要能識別八千，然后吸收重要部分吗讶。否則，就算你付出了勞動恋捆，也很難有收獲照皆。
同樣一本書，由不同的人來讀鸠信，效果可能天差地別纵寝。這既與我們各自的經(jīng)驗和閱歷有關(guān)，更重要的星立，是我們是否擁有讀書的方法爽茴。
而造成讀書“勞而無功”的根本原因，在于讀書的過程中：?1绰垂、沒有沉淀室奏。?2、沒有思考劲装。3胧沫、沒有行動。?沒有沉淀占业，很好解釋绒怨，如果你讀完一本書，一切印象只存在于你的頭腦中谦疾，那么除非你是過目不忘的記憶天才南蹂，否則當(dāng)時很深刻的印象都很容易隨著時間流逝，逐漸轉(zhuǎn)淡念恍，直至消失六剥。
說一個人在讀書中沒有思考，又該怎么理解呢峰伙？可以解釋為兩點：1疗疟、他從不讀讓他感覺“困難”的書；2瞳氓、他讀書的過程中只是記憶了原文策彤，而沒有理解。
如果你讀完一本書，過程中毫無障礙店诗，你要么只是獲得了信息叽赊，要么只是把你知道的事情換種說法又看了一遍。你的思考力不會增長必搞。這就像上學(xué)時，會做的題在做十遍也沒有意義囊咏。鍛煉頭腦就像鍛煉肌肉恕洲，你要承受壓力才有進步。坐車很輕松梅割，但是不會有跑步的鍛煉效果霜第。
蘇格蘭學(xué)者嘉勒爾曾說：“我若像他人讀那么多的書，我也要像他一樣無學(xué)問户辞∶诶啵”?
什么意思？為什么讀了很多書底燎，反而會變得沒學(xué)問呢刃榨？
如果你想要在讀書中收獲更多，那就要對書中的內(nèi)容進行“理解”而非“記憶”双仍，前者需要主動思考枢希，后者只是被動的接受。這就好比你要學(xué)習(xí)一個數(shù)學(xué)公式朱沃，前者是讓你能夠自己推導(dǎo)出公式苞轿，而后者只是讓你把公式背下來。以提升思考力為目的的閱讀逗物，也就是我們說的有些“困難”的閱讀搬卒，往往是在你簡單讀過一遍后，不能立刻理解其中的內(nèi)涵翎卓、邏輯契邀，也無法判斷正誤、價值高低莲祸，也就無法應(yīng)用蹂安。也就是說，對于這些新信息锐帜，只是“記住”沒有用田盈，你需要消化。而你的消化能力缴阎，取決于你的背景知識允瞧、邏輯能力和想象力等等，也就是作者比我們“高桿”的地方。我們要讀懂他基于這樣的能力寫出的東西述暂，我們就必須也要把自己的能力進行相應(yīng)的一定程度上的提升痹升。有人會說，為什么要做困難的事呢畦韭？只讀一些輕松的書不好嗎疼蛾？?是以娛樂放松為目的來讀書，還是以提升思考力為目的來讀書艺配，是個人的選擇察郁。我們提倡在讀書過程中去追求思考力的提高，是因為“思考力”是一種極其重要的生存技能转唉，除了閱讀皮钠，它還可以用用在任何你需要作抉擇、下判斷的時候赠法。尤其是在信息爆炸的現(xiàn)代社會麦轰，面對那些互相矛盾、真假參半的信息砖织，只有你自己的思考款侵，才能為你開辟出一條清晰穩(wěn)健的道路。為什么要讀書需要方法課侧纯？首先喳坠，我們將告訴大家做讀書筆記的方法，從書中收獲更多茂蚓、享受更多壕鹉。?
其次，像是游泳的方法聋涨、打球的方法一樣晾浴，讀書的方法也是需要練習(xí)的。你不僅需要知道怎么做牍白，還需要在大量練習(xí)中領(lǐng)會每一個步驟的精髓脊凰，直到融會貫通。
我們的讀書方法叫做：五個步驟一個工具?第一個步驟：通讀摘要茂腥。第二個步驟：梗概評價狸涌。第三個步驟：剔出骨架。第四個步驟：重點精思最岗。第五個步驟：行動計劃帕胆。一個工具就是讀書筆記
為什么“讀書筆記”能達到這樣的效果？
1般渡、讀書筆記會讓我們讀書時的心態(tài)發(fā)生變化懒豹。讀書過程中芙盘，你要主動尋找和判斷要加入筆記中的內(nèi)容，注意力更集中脸秽。?2儒老、讀書筆記幫助我們提取書中的精華，之后可以隨時參考记餐。
3驮樊、讀書筆記幫助我們消化書中的核心內(nèi)容，讓它們真正屬于自己片酝。一方面巩剖，你通過思考加深了記憶和理解；另一方面钠怯，你會通過對讀書筆記的反復(fù)閱讀，而產(chǎn)生深刻印象曙聂。當(dāng)你遇到某件事時就會想起晦炊，對于這種情況，某本書里是這么說的宁脊。因此断国，讀書筆記可以幫我們實現(xiàn)3個目標(biāo)：?1、共鳴榆苞、感想的積累?2稳衬、精華吸收?3、行動的引導(dǎo)?把一本書讀完不是目的坐漏，真正的目的是讓讀過的書能作用于我們的生活薄疚。我們的目標(biāo)永遠是要讀得更好，其次才是讀的更快赊琳。這一節(jié)街夭，我們來講一下“讀書筆記怎么做”。?
首先來回顧一下躏筏，我們希望借由“讀書筆記”達成怎樣的目標(biāo)板丽。知道了目的地，我們就能更好地選擇路線和交通工具趁尼。我們希望讀書筆記埃碱，能在以下幾個方面幫助我們：1、沉淀書中的精華酥泞；2砚殿、記錄我們的感想；3芝囤、幫助我們把握和消化書中的重點瓮具；4荧飞、引導(dǎo)我們行動。注意名党，我們一定要記得自己為什么記筆記叹阔。怕忘記，所以要記錄传睹；怕用的時候找不到耳幢。所以要記錄。但如果單純?nèi)ビ涗浀脑捙菲。悄憧梢灾苯尤シ瓡司υ濉Ｋ裕粌H要記書里的東西邢隧，也要記錄自己的感想店印。此外，最重要的是消化倒慧。
最后按摘，你要記錄重點，并且按照一定格式纫谅。我記錄筆記過程當(dāng)中炫贤，一方面框架化理解這個東西，另一方面就是可以對重點進行精思付秕。要做到這幾點兰珍，讀書筆記至少應(yīng)包含以下幾個部分：
此外，為了方便我們將來在重讀筆記询吴、需要翻閱原文時掠河，能快速定位到書中內(nèi)容，還需要記錄書籍的“版本信息”等等猛计。以下口柳，就是我們提供給大家的，讀書筆記的標(biāo)準(zhǔn)格式有滑，由上到下依次為：
這是我們建議的格式跃闹，你可以直接使用，也可以在之后的讀書過程中毛好，根據(jù)自己的讀書的習(xí)慣和喜好望艺，增添或刪減版塊，也可以調(diào)動這幾個版塊的順序肌访。
一個完整的讀書過程找默，讀完書只是完成了一半，另一半就是做一份完整的讀書筆記吼驶。
你也可以把讀書的過程惩激，看成一個“填空”的過程店煞，你要把讀書筆記中這些項目填滿。當(dāng)然风钻，有些項目顷蟀，比如作者、標(biāo)題骡技、版本信息鸣个，你在讀書前就能完成；有些項目布朦，比如摘錄囤萤，你在讀書過程中可以一邊讀一邊完成；
而像梗概是趴、評價涛舍、重點解讀，就需要你在通讀完全書后再進行進一步的消化和思考唆途。
下面富雅，我們就告訴大家做讀書筆記的具體步驟，一共分5個步驟：
1窘哈、通讀一遍、標(biāo)記整理2亭敢、寫出梗概滚婉、評價全書3、摘出骨架帅刀、畫成導(dǎo)圖4让腹、把握重點，熟讀精思5扣溺、列出行動計劃骇窍，每個步驟的具體含義和操作方法，我們會在下幾節(jié)課程中锥余，詳細(xì)告訴大家腹纳。
在這節(jié)課，我們首先要跟大家分享的是第一步驟的做法——通讀一遍驱犹、標(biāo)記整理
我自己讀書最喜歡用印象筆記嘲恍，你用其他筆記也可以。我們會在課程的最后一節(jié)跟大家具體講一下印象筆記的功能雄驹。開始讀一本新書時佃牛，我們會在印象筆記的“讀書筆記”這個文件夾里新建一個文檔，在標(biāo)題的位置寫上“作者”“冒號”“書名”（作者：書名）医舆。把“作者”寫在“書名”前的好處是什么俘侠，當(dāng)你在左側(cè)的筆記列表里選擇按“標(biāo)題”排序時象缀，你讀過的同一作者名下的書就會出現(xiàn)在一起。
第一步：通讀一遍爷速、標(biāo)注整理央星。寫完出版信息，我們就正式開始讀書的第一步遍希，這一步分為3個具體動作：標(biāo)注等曼、手記和整理。這三個動作凿蒜，都是在通讀一遍時進行的禁谦。
?“通讀”和“標(biāo)注”是同時進行的》戏猓“通讀”州泊，就是你要從頭到尾把書快速地閱讀一遍。
在讀的過程中漂洋，你要“標(biāo)注”下那些打動你的內(nèi)容遥皂，有感而發(fā)的地方還可以在旁邊寫上自己的感受和心得。
“通讀”的要訣刽漂，在于“不求甚解”演训。
陶淵明在《五柳先生傳》中說他自己是“好讀書，不求甚解贝咙，每有會意样悟，便欣然忘食⊥バ桑”
第一遍通讀的目的是讓你對整本書的內(nèi)容有一個全面的了解窟她，并且發(fā)現(xiàn)那些對你來說重要的內(nèi)容。
所以當(dāng)你碰到不懂的地方時蔼水，不要停頓震糖，做個記號后繼續(xù)往下讀，不求甚解趴腋，只注重那些讓你有感覺的部分吊说。在這里，給大家提供一個可以提高閱讀速度的技巧——指讀法优炬。閱讀中有一些會拖慢閱讀速度的習(xí)慣疏叨，比如在腦中“讀出聲”，或者讀幾行文字視線又退回到前面的位置穿剖，這些都會讓我們的閱讀速度變慢蚤蔓。但事實上，我們大腦能處理文字信息的能力要比這快得多糊余。所以秀又，為了讓我們的視線能夠集中——不要前后左右亂跳单寂，你可以用一根手指在文字下一行行地移動，讓你的眼睛跟著你的手指移動去讀吐辙；你的手指可以移動得越來越快宣决，來訓(xùn)練自己提高閱讀速度。
不要擔(dān)心你的大腦會跟不上你的手指昏苏，你的大腦比你想象得還要擅長閱讀尊沸，事實上，甚至你可以只看一眼贤惯，就掌握一句或一段文字洼专。所以，“指讀法”的進階版本就是孵构，你可以嘗試把手指固定在一頁書中線上屁商，從上到下移動，而不再是左右移動颈墅。這樣你的視線就會跟著你的手指只落在每行字的中間蜡镶。隨寫。大家在閱讀的過程當(dāng)中恤筛，是不是經(jīng)常有這樣的體驗官还，讀完第一章，理解的挺好的毒坛，然后去讀第二章望伦，發(fā)現(xiàn)不知道作者為什么會寫到這，想不起來前面讀了什么粘驰。
閱讀的過程太投入了屡谐，就會把全部的腦力投入到當(dāng)下的內(nèi)容上述么，會導(dǎo)致我們把作者的寫作邏輯給打碎蝌数。所以我們讀后面的時候會覺得不知所云，沒有放到整本書的框架中去理解度秘。所以在通讀一遍的過程中顶伞，提倡做隨寫。把電子書打開剑梳，開一個文檔唆貌，或者在印象筆記右上角的剪貼板里，讀完一段就會在上面記幾個關(guān)鍵詞垢乙，表明這一章節(jié)主要講的是什么锨咙。最后是整理標(biāo)注的內(nèi)容，我剛才說的那幾個閱讀軟件追逮，都可以實現(xiàn)查看自己的標(biāo)注的功能酪刀。如果你是邊看邊標(biāo)注的話粹舵，你會有點懵，你會忘記了為什么當(dāng)時標(biāo)注這句話骂倘。這時眼滤，你再從頭翻閱這本書，只看標(biāo)注部分历涝，判斷是否要加入你的讀書筆記诅需。 判斷的標(biāo)準(zhǔn)是，這是“令你心動的荧库，想要再次讀到的”內(nèi)容堰塌。
可以是你喜歡的一種表達、對你有啟發(fā)的一個觀點电爹、一個你想效仿的方法蔫仙，或者一個讓你感覺到快樂的描述。不管這段內(nèi)容在客觀上是否重要丐箩，是不是這本書的重點摇邦，你只要選擇打動你的內(nèi)容。
因為一本書與你碰撞后產(chǎn)生的交流屎勘，對你來說施籍，才是真正有意義的，你在讀書時的感受和思考才是最有價值的部分概漱。寫好章節(jié)丑慎，下面就是摘錄的原文。根據(jù)你讀的是紙質(zhì)書或電子書瓤摧，以及你讀書的工具不同竿裂，你可以根據(jù)自己的情況選擇是抄寫、打字還是直接拷貝照弥、截圖腻异、拍照，等等这揣。
在摘錄的文字下面悔常，你要寫下你對這段內(nèi)容的感受和心得。為了和原文區(qū)分给赞，你可以在前面做個特殊記號机打，比如星號；或者用不同顏色的文字來區(qū)別片迅。上面就是讀書的第一步：通讀残邀、標(biāo)注和整理，完成了這一步，你就完成了讀書筆記中的“摘錄”版塊芥挣。寫出梗概膳汪，評價全書。這一節(jié)九秀，我們將完成讀書筆記的第二個步驟遗嗽。一本書车胡，讀完第一遍后恨搓，你腦中留存的通常都是細(xì)節(jié)、情緒和氛圍精置。
這也就是為什么都弹，如果你之前讀書只停在了這一步娇豫，你之后回想起來，就會覺得一片混沌畅厢、模糊不清冯痢，想不起來這本書到底都說了什么的原因。這跟我們大腦的機制有關(guān)系框杜。其實大腦是很懶的浦楣。當(dāng)我們感受的時候，并不記憶咪辱。我們最喜歡記得的是有畫面感的振劳，押韻的句子。所以我們很難對全書有一個概括性的記憶油狂。接下來的讀書步驟历恐，就是讓我們從這種初讀之后的混沌里跳出來，詳細(xì)審視這本書的內(nèi)容专筷。隨記方法可以幫助你解決理解上下文的問題弱贼。我們還需要更深刻的理解。所以在讀完書之后磷蛹，你一定要回答這三個問題吮旅。1、這本書講的是什么弦聂？2鸟辅、這本書是怎么講的氛什？3莺葫、我對這本書的評價（感受）是什么？這就是我們讀書的第二個步驟了枪眉。
當(dāng)我們把對自己精華都摘下來之后捺檬，我們需要從整體上回憶和理解這本書。
在這個過程中贸铜，你對書的理解程度會加深堡纬，并且你能修煉到自己的邏輯思考能力聂受。
「寫出梗概，評價全書」
首先烤镐，在“梗概”版塊蛋济，用簡短的語言描述這本書的主要內(nèi)容，你可以從這樣幾個角度去回憶：這本書想要回答什么問題炮叶，他的答案是什么碗旅，他從問題到達答案的大致路徑是什么，作者先寫了什么镜悉，后寫了什么祟辟，等等。 這個過程侣肄，類似于小時候上完一天的課后去回想“今天上學(xué)都學(xué)了什么”旧困。這其實就是你學(xué)習(xí)后的第一次的復(fù)習(xí)。 這一段的字?jǐn)?shù)不用太長稼锅。寫完梗概吼具，你還要在“評價”版塊，寫下你對這本書的整體印象矩距、感受馍悟。
這一步類似你在看完電影后，發(fā)個朋友圈剩晴，對今天的電影好不好看锣咒、哪里好看、喜歡什么不喜歡什么發(fā)表一下觀點赞弥。
讀完一本書之后毅整，你覺得有用沒用，說的有沒有道理绽左。
這種評價不用做到全面悼嫉、細(xì)致，甚至也不用做到客觀公允拼窥，它只是為了讓你第一時間回味那種最鮮明的整體的感覺戏蔑。
因為就像前面“摘錄”部分提到的一樣，這種感受如果不記錄下來鲁纠，是很容易遺忘的总棵。
比如，你現(xiàn)在回想幾年前看過的電影改含，你還能完整回憶起看每一部電影之后的心情情龄、你喜歡哪些畫面、哪些細(xì)節(jié)曾經(jīng)觸動過你嗎？現(xiàn)在你在“評價”中記錄下來骤视，不論是自己將來重溫鞍爱，還是向朋友推薦這本書，你都能說出自己對這本書的感受和評價专酗。
最后睹逃，我們要強調(diào)：
在寫“梗概”和“評價”的過程中，最重要的祷肯，就是要使用“自己的語言”唯卖。
胡適說：“發(fā)表是吸收的利器」恚”只有那些你能用自己的話說出來的內(nèi)容拜轨，才是你真正理解和吸收了的。
這個過程中允青，不要參看原文橄碾，如果有記憶模糊的地方，就做個記號颠锉，寫完之后統(tǒng)一翻書查證法牲。
“用自己的話說”，這個過程琼掠，可能會讓一些人感覺到有一些困難拒垃，但是，難就對了瓷蛙。
阿諾德·貝內(nèi)特說過：“要想培練心智悼瓮，最重要的關(guān)鍵卻正是那種吃力、費勁的感覺艰猬，而且是一種你既處心積慮想完成横堡，又有點想規(guī)避的工作的感覺」谔遥”
但凡你感覺到有一點困難命贴、有一點費力的感覺，那代表你正走在上坡路上食听，你在鍛煉和成長胸蛛，你朝著的是正確的前進方向。
通過前面的步驟樱报，我們已經(jīng)篩選出了書中對我們最有意義的部分葬项，并記錄了自己的思考，也回憶了全書的整體內(nèi)容肃弟。以上我們就完成了第三個步驟玷室。接下來就是最后一個步驟。最后一個步驟笤受，我們?nèi)匀皇菑恼w上去把握這本書穷缤，但是做的更細(xì)致。
這個步驟就是：「抽出骨架箩兽，畫出腦圖津肛。」
如果將一本書比喻為一副軀體汗贫，我們就要想解牛的庖丁一樣身坐，剔除掉多余的部分，把它的骨架給拎出來落包，并用思維導(dǎo)圖的方式來呈現(xiàn)部蛇。繪制思維導(dǎo)圖的工具，你可以選擇用紙筆手繪咐蝇，也可以選擇用軟件涯鲁。
手繪的自由度更大，但是軟件的效率要更高有序，也有更加豐富的色彩抹腿，而且目前軟件的功能已經(jīng)可以滿足我們的基本需求。對于初學(xué)者來說旭寿，你可以使用這本書的“目錄”來幫助你完成這一步警绩。
因為對于作者來說，他所寫的目錄就是他心目中這本書的骨架盅称。這一步分為3個動作：
首先肩祥，你可以用思維導(dǎo)圖把全書的目錄整理出來，你可以具體到那些沒有放入目錄中的缩膝、更低一級的小標(biāo)題搭幻。整理完目錄，你就對全書的框架又復(fù)習(xí)了一遍逞盆。然后檀蹋，針對思維導(dǎo)圖中每一個最小的分支，用一句話總結(jié)這部分講了什么云芦，加入到思維導(dǎo)圖中俯逾，這里可以用一個不同的形狀來區(qū)分。如果你想不起來這一部分的內(nèi)容舅逸，就回看一下原文桌肴，然后再完成。
寫完一句話總結(jié)琉历，你對全書就進行了第三次復(fù)習(xí)坠七，而且你詳細(xì)地復(fù)習(xí)了每一部分的具體內(nèi)容水醋。
腦圖就是讓你更細(xì)致的去把每一個部分的內(nèi)容，作者說的框架邏輯彪置，給全部的梳理出來拄踪。
這個部分和那個部分的關(guān)系：是原因和結(jié)果，還是并列的原因拳魁；作者為什么要講這個……
最后惶桐，調(diào)整上面的思維導(dǎo)圖。因為書中有一些章節(jié)是作為過渡和鋪墊的潘懊，去掉也不影響全書內(nèi)容的表達姚糊；此外，有些對于同一主題內(nèi)容的闡述授舟，作者會分成幾個不同的章節(jié)救恨，你可能更想要把它們放在一個統(tǒng)一的更大的主題之下。因此释树，做思維導(dǎo)圖的最后一步忿薇，就是對上面根據(jù)目錄做出的思維導(dǎo)圖進行調(diào)整，對大小分支進行合并躏哩、刪除和調(diào)換順序署浩，讓它更符合你對這本書的理解。這個過程非常鍛煉大家的學(xué)習(xí)能力扫尺。學(xué)習(xí)過程當(dāng)中筋栋，提煉、分類和排序是一個特別重要的能力正驻。在這里我們要強調(diào)的是：完成比完美重要弊攘。把握重點、熟讀精思姑曙。前面我們講了如何從整體上把握一本書襟交，第四步就是要進一步消化書中的重點。首先伤靠，找出這本書中最重要的概念捣域、知識點或者是方法步驟，可能是一個宴合，也很能有多個焕梅。
這本書的重點，可能是全書討論的核心卦洽，可能在書中反復(fù)出現(xiàn)的重點內(nèi)容贞言，可能作者花了最大的篇幅來闡述的一個理論，或者直接在標(biāo)題中阀蒂。只要你已經(jīng)做過了前面三步该窗，你一定能知道這本書中弟蚀，作者想要表達的，最重要的內(nèi)容是什么酗失。
比如說义钉，有一本書叫《高效能人士的七個習(xí)慣》，那這“七個習(xí)慣”就是全書的重點级零。你要找出這7個習(xí)慣是什么断医，然后弄清楚作者為什么覺得這7個習(xí)慣重要滞乙，每個習(xí)慣的含義是什么奏纪，7個習(xí)慣之間的關(guān)系如何，如何才能在生活和工作中養(yǎng)成這樣的習(xí)慣斩启，等等序调。一本書中最重要的概念、知識點或方法兔簇，是值得我們專門花時間去理解消化的发绢。這些是書里的精華所在。這個跟摘錄不一樣垄琐，摘錄摘錄的是自己最有感覺的边酒。重點，是尋找作者的核心概念狸窘、知識點和觀點方法墩朦。所以每次讀完一本書，你要問自己翻擒，這本書的重點是什么氓涣。訓(xùn)練的是提煉和總結(jié)的能力。當(dāng)你把重點找到之后陋气，我們跟大家分享三個可以幫助消化重點的技巧劳吠。假想教學(xué)、層層分解和聯(lián)系實際巩趁。第一個技巧：假想教學(xué)
“教是最有效的學(xué)習(xí)方式”痒玩。所謂“假想教學(xué)”，就是想象你面前有一個人议慰，他沒有任何相關(guān)的學(xué)科知識凰荚，你要用他能理解的語言，把一個概念或知識點講給他聽褒脯。你可以運用任何方式便瑟，舉例子、打比方番川。你甚至可以拿一張紙到涂，當(dāng)作黑板脊框，在上面寫板書。諾貝爾物理學(xué)獎得主理查德·費曼曾經(jīng)在書中寫過践啄，在他小時浇雹，他的父親是這樣給他講授知識的。費曼說：“我們家有一套《不列顛百科全書》屿讽，當(dāng)我還是小孩子的時候昭灵，我爸爸就經(jīng)常讓我坐在他腿上，給我讀這套書伐谈。我們讀恐龍那部分烂完，可能那里描述了雷龍或者暴龍什么的，書上會這么寫：’這家伙有25英尺（約7.6米）高诵棵，腦袋有6英尺寬（1.8米）抠蚣。’這時我爸爸就停下來履澳，說：’我們來看看這句話什么意思嘶窄。也就是說，假如那東西站在我們家的前院距贷，它那么高柄冲，足以把頭伸進樓上的窗戶。不過呢忠蝗，由于它的腦袋比窗戶稍微大了些现横，它要是硬把頭擠進來，就會弄壞窗戶的什湘〕ぴ蓿’凡是我們一起讀過的內(nèi)容，爸爸都會盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋闽撤。就這樣得哆，我學(xué)到了一個方法——無論我讀到什么內(nèi)容，我總要設(shè)法通過這種思考方式哟旗，弄明白它到底在說些什么贩据。”（《發(fā)現(xiàn)的樂趣》）
這就是關(guān)于費曼爸爸的故事闸餐，他用具體的形象化的描述饱亮，讓一個小孩子，對抽象的25英尺高舍沙、6英尺寬近上，有了一個明確的概念。如果你的講述拂铡，能做到讓一個小孩子都能聽懂壹无，那你就真正做到了“深入淺出”葱绒。之前我們提過胡適的一句話“表達是吸收的利器”。當(dāng)你在做“假想教學(xué)”時斗锭，你要想象你的學(xué)生會在各種各樣的地方問你“為什么”地淀。而當(dāng)你遇到說不清楚的地方，就是代表你并沒有真正的理解岖是。這時你可以回頭再去看原文帮毁，把它搞懂。第二個技巧：層層分解豺撑。當(dāng)你后頭看原文烈疚，仍然看不懂時，你就可以運用第二個技巧：層層分解前硫。笛卡爾談到過了解一件復(fù)雜事物的方式就是將“每一個難題按照可能和必要的程度分成若干部分胞得，以便一一妥為解決荧止。按次序進行我的思考屹电，從最簡單、最容易認(rèn)識的對象開始跃巡，一點一點逐步上升危号，直到認(rèn)識最復(fù)雜的對象”。對于一段復(fù)雜的敘述素邪，你也可以將它分解成若干部分外莲，從篇章到段落再到句子，最后到具體的文字兔朦，準(zhǔn)確地找出你的理解從哪個層面開始就出現(xiàn)了問題偷线。然后按照從簡單到復(fù)雜的規(guī)則，一點點解決沽甥。
第三個技巧：聯(lián)系實際声邦，由于我們大腦的生理結(jié)構(gòu)，那些與我們已經(jīng)知道的事情聯(lián)系在一起的知識摆舟，總能記得更牢固亥曹，也更容易從記憶中提取。還是上面提到的費曼恨诱，他說每當(dāng)他努力想要弄明白什么東西媳瞪，他就會用一個方法：不斷地舉實例。當(dāng)你面對一個陌生的概念或知識點時照宝，要知道自己是否已經(jīng)掌握了蛇受，就可以問自己：“這和我已經(jīng)知道的事有什么聯(lián)系？我有沒有相關(guān)經(jīng)驗可以用這個來解釋厕鹃？我能不能舉一個例子兢仰？”如果你舉不出任何一個實際的例子笼呆，那你對這個概念或知識點的理解可能仍然停留在字面上，而沒有理解它的真正內(nèi)涵旨别，當(dāng)然诗赌，將來也很難去應(yīng)用它。1秸弛、通讀一遍铭若、標(biāo)記整理2、寫出梗概递览、評價全書3叼屠、摘出骨架、畫成腦圖4绞铃、把握重點镜雨，熟讀精思，讀書方法的最后一步：列出行動計劃儿捧。有一句話是荚坞，聽過很多道理，卻依然過不好這一生菲盾。除了一些道理之間本身就是自相矛盾之外颓影，有一個重要的原因：我們雖然知道了這些道理，卻沒有把它們真正應(yīng)用到我們的生活中懒鉴，讓它們發(fā)揮作用诡挂。《士兵突擊》中临谱，許三多的團長對他說：“想到和得到的中間璃俗，還有兩個字：做到！”不僅要做到在頭腦中“知”悉默，還要“起而行”城豁，知行合一，知識才能真正發(fā)揮作用麦牺。
讀書也是一樣钮蛛，無論是提取精華還是消化重點，你讀到的東西都仍然停留在“知”的層面剖膳，你要把它們真正應(yīng)用到你的生活中魏颓，才能發(fā)揮最大的效果。這就是我們讀書方法中最后一步的意義——列出行動計劃吱晒。行動計劃怎么列甸饱？當(dāng)你完成前面四個步驟的時候，你的讀書筆記已經(jīng)完成90%，只侍净埃“行動計劃”這最后一個版塊偷遗。這時，你要把讀書筆記從頭瀏覽一遍驼壶，一邊看一邊想：如果想要實踐這一部分氏豌，我接下來可以做什么？每想到一條热凹，就把它列在行動計劃里泵喘。最后，整理一下你的行動計劃般妙，刪除重復(fù)的部分纪铺，可以同時執(zhí)行的合并在一起；重新排列順序碟渺，哪些短期計劃鲜锚，現(xiàn)在就可以做；哪些是長期計劃苫拍，需要等待適當(dāng)?shù)臅r機再去執(zhí)行芜繁。到這里，你已經(jīng)完成了一份完整的讀書筆記怯疤。 并不是每一本書都值得你把所有的筆記步驟都做完浆洗。但是如果你人生中可以用這樣的步驟去消化基本好書催束，就會受用不盡集峦。你要做這樣的訓(xùn)練。讀書筆記可以怎么用抠刺？在這里塔淤，給大家提供4個使用讀書筆記的建議：第一個，讀書筆記可以作為你的“行動指導(dǎo)”速妖。你可以把“讀書計劃”這個版塊放在整個讀書筆記的最前面高蜂，每天翻看一下每篇筆記里列的計劃，提醒自己去執(zhí)行罕容。第二個备恤，讀書筆記是很好的“輸出素材庫”“輸出”就是表達。 “表達是吸收的利器锦秒÷恫矗”當(dāng)我們向別人傳達信息時，獲益最大的可能正是我們自己旅择。這里說的輸出惭笑，可以是口頭上的，也可以是文字。比如說：
1.你讀完一本書后沉噩，可以把讀書筆記整理成一篇書評捺宗，你可以寫一下這本書談了什么、你的感受和看法是什么川蒙、你由此又想到一些什么蚜厉，這三點加在一起就可以寫成一篇書評。你寫完書評后畜眨，可以分享給你的朋友弯囊，也可以發(fā)表在網(wǎng)上，和更多讀過這本書的朋友一起交流胶果。
2.除了書評匾嘱，你也可以在讀完同一個領(lǐng)域的幾本書后，把幾篇讀書筆記合在一起早抠，就這個領(lǐng)域的某個話題霎烙，寫一篇專題文章。比如蕊连，如果你完成了幾篇關(guān)于《積極心理學(xué)》的讀書筆記悬垃，你就可以比較一下幾本書關(guān)于“壓力”的討論，然后寫一篇文章甘苍，討論一下關(guān)于壓力的話題：人為什么會有壓力尝蠕，有哪些有效緩解壓力的方式，心理學(xué)家是怎么說的载庭，你自己又是怎么做的看彼，效果如何，等等囚聚。
3.除此之外靖榕，你還可以用你學(xué)到的知識，在網(wǎng)上回答問題顽铸。還是以“壓力”為例茁计，你可以在知乎、分答等網(wǎng)站上搜索相關(guān)的問題谓松，看看別人的答案星压，哪些問題你有更好的回答。
4.除了上面這些書寫的方式鬼譬，你也可以選擇更輕松娜膘、互動性更高的“輸出”方式。比如拧簸，參加一些讀書會等線上或線下的交流活動劲绪，直接和有共同興趣的人們一起討論。第三個建議，讀書筆記可以成為你的“靈感源泉”贾富。當(dāng)你覺得要做一件事歉眷，但是缺乏創(chuàng)意或靈感的時候，你可以去重讀讀書筆記颤枪，筆記中的每一句話都可以成為你思考的線索汗捡。而且在重讀的過程中，對于一些之前理解不深的內(nèi)容畏纲，可能會產(chǎn)生新的領(lǐng)悟扇住，也會激發(fā)新的想法。此外盗胀，在你的讀書筆記做到一定的數(shù)量時艘蹋，你的筆記本中就會包含來自不同書中的多種多樣的信息。而美國廣告大師詹姆斯?韋伯?揚在《創(chuàng)意的生成》這本書中說：“所謂創(chuàng)意票灰，只是把原有的元素重新組合而已女阀。”你在翻看讀書筆記時屑迂，筆記本中那些多種多樣的信息也會在你的頭腦中碰撞浸策，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。最后一個關(guān)于使用“讀書筆記”的建議惹盼，就是將讀書筆記作為自己“精神力量”的來源庸汗。我們摘錄在讀書筆記中的內(nèi)容，都是那些曾經(jīng)讓我們“心動”的話手报，而那些打動過我們的東西蚯舱，至少在一段時間內(nèi)，會持續(xù)打動我們昧诱；而那些真正寶貴的文字晓淀，在我們的一生中，都會閃閃發(fā)光盏档。當(dāng)我缺少前進的動力時，就會去翻看我做過的讀書筆記燥爷。那些曾經(jīng)激勵過我的話總能再次激勵我蜈亩，讓我重燃斗志。方法課的最后前翎，咱們再來回顧一下讀書方法的五個步驟：
1稚配、通讀、標(biāo)記港华、整理
2道川、寫出梗概、評價全書
3、摘出骨架冒萄、畫成導(dǎo)圖
4臊岸、把握重點，熟讀精思
5尊流、列出行動計劃
我們把每一個步驟中的動作整理成了一份清單帅戒，每完成一項，你就可以在前面前面打一個勾
最后的最后崖技，咱們來聊一下“讀什么書”的問題逻住。
關(guān)于這個問題，林語堂說：這個世界上沒有一本書是人人所必須閱讀的迎献，只有在某時某地瞎访、某個環(huán)境或某個年齡中一個人所必讀的書。
書沒有“必讀”之說吁恍，那些能和你的生命產(chǎn)生交流的装诡，對你來說都是有價值的書。但是書一定程度上践盼，又缺失有好壞之分鸦采。而且我們在第一節(jié)課時就提到過，只有那些比我們高明的書咕幻，才能鍛煉到我們的思考力渔伯。
那么，如何避免在選書時“踩雷”肄程、挑到那些不值得讀的壞書呢锣吼？
一個很好的方法就是你先到“豆瓣讀書”這個網(wǎng)站上去搜一下這本書，幾乎你在市面上能見到的每一本書在這里都能搜到蓝厌。搜到后玄叠，你可以看看這本書的評分、內(nèi)容和作者簡介拓提，還可以看看讀過這本書的網(wǎng)友們的評價读恃，里面既有幾句話的短評，也有幾百上千字的長書評代态，你可以隨意翻看一下寺惫。
到這里你應(yīng)該已經(jīng)對這本書有了一個大致的印象，最后蹦疑，你還可以到“微信讀書”“網(wǎng)易云閱讀”“蝸牛讀書”等在線讀書平臺上找找有沒有這本書的試讀版本西雀，試讀上幾段，看看合不合自己的口味歉摧。
讀書艇肴，當(dāng)然很重要的是自己的喜好腔呜；但是，只憑自己一時的興趣和好奇選擇要讀什么書再悼，有沒有什么壞處呢核畴？
在這一點上，朱光潛曾經(jīng)發(fā)表過他的看法帮哈，他說：“一年之中可以時而習(xí)天文膛檀，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞娘侍。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興趣的書都一概置之不理咖刃。……它的好處在使讀書成為樂事憾筏，對于一時興到的著作可以深入嚎杨，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟氧腰。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿枫浙，缺乏專門研究所必須的’經(jīng)院式’的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展古拴，對于某一方面知識過于重視箩帚，對于另一方面知識可以很蒙昧』苹荆”
為了平衡朱老所說的弊端紧帕，讓大家對于某一個主題的內(nèi)容可以進行更深入的了解，在接下來的讀書課程中桅打，我們會針對一個主題來領(lǐng)讀是嗜，歡迎加入媛創(chuàng)讀書會，和我共成長挺尾。
