前段時(shí)間未做記錄，主要原因是我們暫停了在“音樂殼”的啟蒙活動(dòng)什燕。當(dāng)時(shí)粘勒，我發(fā)現(xiàn)，盡管是啟蒙課程屎即，但有一定難度?庙睡，孩子不太跟得上老師事富，加上媽媽有些“功利”，希望孩子把每節(jié)課中的游戲互動(dòng)“做對(duì)”乘陪、打卡環(huán)節(jié)“做好”...... 這些原因綜合起來(lái)统台，導(dǎo)致孩子排斥打卡。
經(jīng)過(guò)和群內(nèi)老師與父母的溝通交流啡邑，我及時(shí)反思贱勃，決定暫停音樂殼的啟蒙活動(dòng)。僅平時(shí)每天花少量時(shí)間聽音樂谤逼。
前些天贵扰，我讀了一本和音樂啟蒙有關(guān)的書籍。最大的感觸是森缠，不能傷害孩子的興趣拔鹰。在這一點(diǎn)上，無(wú)論是英文贵涵、美術(shù)或是音樂列肢，都是一樣的。我想宾茂，絕大多數(shù)孩子都是有興趣的瓷马，只是在不同方面展露出不同的長(zhǎng)處。一旦孩子開始產(chǎn)生反感跨晴、討厭欧聘，那一定是父母老師的某些做法傷害了孩子的興趣。
我也思考過(guò)端盆，我是希望培養(yǎng)職業(yè)的人才嗎怀骤？比如說(shuō)職業(yè)翻譯、畫家或是樂師焕妙？答案是否定的蒋伦。孩子未來(lái)的職業(yè)道路需要他自己去選擇，而我只希望盡己所能地使他在感興趣的方面培養(yǎng)出一生的愛好和特長(zhǎng)焚鹊，使他的一生無(wú)論面對(duì)何種挫折困難都仍舊能由于受益于文學(xué)或藝術(shù)而過(guò)得有滋有味痕届。
前兩天，牛仔突然提出想上音樂課末患。但因?yàn)檎谧鰟e的事錯(cuò)過(guò)了研叫。今晚當(dāng)他再次提出想上音樂課時(shí)，我欣然拿出IPaD璧针。
今天的課程內(nèi)容是一個(gè)簡(jiǎn)單節(jié)奏的非洲鼓伴奏和演唱嚷炉。但是在理解上，對(duì)牛仔仍舊有難度陈莽。不過(guò)渤昌，媽媽的態(tài)度有了更多包容虽抄。比如，孩子在游戲環(huán)節(jié)故意“搗亂”就由著他独柑；比如迈窟，媽媽有意識(shí)的在物理空間上和心理空間上都與孩子保持一定的距離，只在必要的時(shí)候靠近孩子協(xié)助孩子完成非洲鼓的伴奏忌栅，而不是像過(guò)去距離孩子很近车酣，這樣可能會(huì)讓孩子感受到壓力。
因此索绪，牛仔得以很順利地學(xué)完整節(jié)課湖员，并且在課后表示還想繼續(xù)。這又是一個(gè)好的開端瑞驱。
明天娘摔，我要多做一點(diǎn)功課，用更多的游戲方式幫孩子內(nèi)化今天課程的內(nèi)容唤反。雖然我不懂音樂凳寺，但是我多少懂一點(diǎn)教育、教學(xué)彤侍。因此我應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短地陪伴孩子的成長(zhǎng)肠缨。
