今晚七點(diǎn)中原名師李朋云工作室在李朋云老師的帶領(lǐng)下分享了程曉堂教授的《英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)》一書(shū)的第二章，第六章和第七章蓄髓。
第二章由李朋云老師分享会喝，我從他的分享中發(fā)現(xiàn)，李老師讀書(shū)時(shí)非常喜歡做比較閱讀 蔚万，而且能把書(shū)中的理論與課標(biāo)結(jié)合起來(lái)假夺，與教材結(jié)合起來(lái)已卷，深化我們的理解和應(yīng)用裁眯。他在分享第二節(jié)教學(xué)大綱的理論基礎(chǔ)時(shí)穿稳，不僅梳理了書(shū)中的理論，而且聯(lián)系了英語(yǔ)新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖和王彩琴教授《“四語(yǔ)合一”與學(xué)生主題的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》疤孕。
對(duì)比我自己的讀書(shū)方法我覺(jué)得有些汗顏爬泥，我的閱讀多傾向于通過(guò)摘抄來(lái)加深自己的理解，偶爾也會(huì)舉一些教學(xué)中的例子境输，但從未像李老師這樣旁征博引辩越。所以，我的閱讀只能算上是淺表層次的閱讀。
第六章由來(lái)王莎莎老師分享商虐，王莎莎老師分享的內(nèi)容是第六章關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)典勇。她圍繞三個(gè)問(wèn)題What割笙， Why 和How對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行了很好地歸類(lèi)搔驼。她不局限于教材中的語(yǔ)料庫(kù)的定義，而是通過(guò)百度及知網(wǎng)論文查找更多的關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)的理論温技，并根據(jù)這些理論把預(yù)料庫(kù)的發(fā)展進(jìn)程做成了數(shù)軸型的思維導(dǎo)圖琢蛤。語(yǔ)料庫(kù)的歷史，語(yǔ)料庫(kù)的功能慕淡，語(yǔ)料庫(kù)的使用讓人一目了然。
莎莎的分享讓我想到了深度閱讀四個(gè)字。她這種閱讀方式給我做了一個(gè)很好的示范勒葱。 有人說(shuō)：就100個(gè)問(wèn)題，讀100本書(shū)，你還是你钉迷。但是就一個(gè)問(wèn)題，讀100本書(shū)趣惠，你就是這個(gè)問(wèn)題方面的專(zhuān)家。我們根本不可能達(dá)到就一個(gè)問(wèn)題讀100本書(shū)，倘若能讀10本書(shū)丢习，就很了不起袜腥。王莎莎老師不僅圍繞一個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料鲤屡，而且對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的使用進(jìn)行了實(shí)踐展示肪凛，并提出了自己的疑問(wèn)。這點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)而不思則罔汉匙，沒(méi)有深度的閱讀，也不會(huì)帶來(lái)深度的思考。
第七章由劉宏老師分享。劉宏老師的課件也很簡(jiǎn)單大氣，很直觀和二。我非常喜歡她的坦率和真誠(chéng)怕午。對(duì)于語(yǔ)言觀堡距、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀和語(yǔ)言教學(xué)觀這些概念我也是讀得似懂非懂羽戒，但是劉老師做到了知之為知之，不知為不知企量。不懂就問(wèn)，這點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)。
很多時(shí)候孝凌，那些似懂非懂的問(wèn)題我往往會(huì)不求甚解蟀架，一帶而過(guò)。今天從三位老師的分享中，我看到了更高效卷拘、更有深度的閱讀方式。也從三位老師身上知道了：讀書(shū)要有一個(gè)好的態(tài)度斤寂，知之為知之遍搞，不知為不知纫塌；讀書(shū)要有深度的思考和總結(jié)，讀書(shū)要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
下一步凉逛，讓自己的閱讀也變得高效起來(lái)。
