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聲音技巧
演講和書面寫作的一大區(qū)別毡惜，是主要是通過聲音看峻、肢體和表情萨西，而不是文字摹恰，作為傳遞媒介昙篙。前面我們說到惯殊，在21世紀(jì)英語演講比賽這種莊重嚴(yán)肅的場合骤肛，肢體被限制在了一定的范圍內(nèi)纳本，因此只剩下的聲音作為表達(dá)自己的手段。
最重要也最基本的一點腋颠，是發(fā)音一定要正確無誤且穩(wěn)定繁成，不要有口誤或者濃重口音。要知道這是全國比賽淑玫，大家都是地道發(fā)音的情況下巾腕，對比就很慘烈了。
此外絮蒿，聲音要穩(wěn)定和自信尊搬，語速適中，一定避免出現(xiàn)er和en這種遲疑重復(fù)的問題土涝。我們來看完美典型顧老師佛寿，從頭到尾一直以非常穩(wěn)定的語速在輸出演講，約700詞耗時5分鐘但壮，其中沒有口誤冀泻、沒有嗯啊、沒有發(fā)音含糊蜡饵、沒有聲音過大過小弹渔。這應(yīng)當(dāng)是基于長期練習(xí)熟悉內(nèi)容的結(jié)果。聲音一定要自信洪亮溯祸，內(nèi)心堅信自己所說才能感動觀眾肢专，哪怕內(nèi)心也懷疑自己所做不過是一紙空文舞肆，也不要外露。
顧老師演講技巧的最亮點是在內(nèi)容上多次使用排比的修辭手法博杖，因為只有在聲音作為媒介的情況下椿胯，重復(fù)是給人留下深刻印象，正如歌曲當(dāng)中的副歌洗腦在于和弦重復(fù)欧募，語言也是一種音樂也有節(jié)奏，所以重復(fù)結(jié)構(gòu)的排比就會成為觀眾腦中深刻的印象仆抵。
還有聲音高低的變化：比較低沉和舒緩的慢速輕讀跟继，適合抒情和描寫場景；而略微加快的語速和奮進(jìn)高昂的重讀適合充滿激情和激勵人心镣丑。在說到很為重要事情舔糖，尤其是核心內(nèi)容的時候，要有聲音高低的變化和與大部分內(nèi)容不同的輕重讀變化將其凸顯出來莺匠。而且不僅僅是單純的高昂金吗，由高轉(zhuǎn)低或由低轉(zhuǎn)高的這種變化，其實也是提醒著觀眾：此刻有變化趣竣、此處要注意摇庙。通常是用于內(nèi)容的轉(zhuǎn)折和承接過渡。
除了高低和重復(fù)之外還有句長變化的時間遥缕，即長短句交替搭配卫袒。在談到各界人士捐款時，顧老師用一個單詞why組成一個短句（3:27）单匣，注意全文和此句前后出現(xiàn)的都是嵌套長句夕凝。在觀眾聽來，這個短句脫穎而出户秤，充分提示了此處及之后是關(guān)鍵信息點码秉，在內(nèi)容上需要注意，同時也完成了結(jié)構(gòu)上過渡鸡号。
綜上所述转砖，聲音要與內(nèi)容相一致，這是最核心的演講技巧鲸伴。而這些聲音上的技巧堪藐，往往也不是孤立存在，而是在重點內(nèi)容上混合使用挑围。下面就舉一些例子礁竞。
首先是輕讀用于描景抒情，最明顯的是3:50 The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs.杉辙。還有0:40 flowers……描寫自然景觀模捂，0:50 cuddled her baby表明動物也有親情，1:10 till the end of her life渲染 Fossey奉獻(xiàn)終生的精神；這部分我不是很確定狂男，因為顧老師的固定語調(diào)是結(jié)尾放輕综看，而這三處也是出于結(jié)尾，我想算是雙重音素吧岖食。
重讀和排比相結(jié)合红碑。3:03 重讀連串不同職業(yè)人士的名詞排比，強(qiáng)調(diào)人們對于環(huán)保的重視和廣泛參與泡垃，號召相同職業(yè)的人士行動起來析珊。3:18 用who引導(dǎo)的從句再次重復(fù)3:03的各界人士。3:32 用because引導(dǎo)的句子說明人們積極參與環(huán)保的原因蔑穴，息息相關(guān)忠寻；特別需要注意的是why輕讀短句就在這一句前面。3:38用”feels like it, smells like it, looks like it”存和，強(qiáng)調(diào)自己的感受奕剃，意圖傳遞給觀眾引起共鳴。4::32排比Fossey 的spirit捐腿、passion和courage纵朋，有點抒情和樹立典型的意思，號召見賢思齊茄袖。4:39 no matter who you are, what you do and where you go倡蝙，的從句排比，呼吁了隨時隨地的人人參與绞佩，號召行動寺鸥；這句是個百搭句，幾乎什么主題都適用品山，可以背下來胆建。
如果進(jìn)一步思考，重讀+排比都出現(xiàn)在什么地方呢肘交？從時間點可以看出笆载，重讀+排比基本出現(xiàn)在5分鐘演講的后半部分，即原因和號召行動部分涯呻；與此相對凉驻，輕讀抒情通常是在演講前半部的故事引入和過渡。究其原因复罐，還是重復(fù)的洗腦功力需要放在分析行動原因和號召行動涝登，進(jìn)而像是電影《盜夢空間》把意念植入聽眾腦海，才算是完成演講“促進(jìn)改變”的終極目標(biāo)吧效诅。
此外胀滚，重復(fù)（不是排比）也是顧老師常用的呼應(yīng)手法趟济。比如開頭和結(jié)尾fossey的故事和本篇演講的題目Scene。Scene這個單詞出現(xiàn)于0:41咽笼、0:54顷编、3:43、4:18剑刑、4:45媳纬，基本上開頭兩次，原因一次施掏，結(jié)尾兩次钮惠；這還是只是原詞，沒有算上同義替換的a
place to remember（4:06）等其监。在各個銜接之處萌腿，多次復(fù)現(xiàn)關(guān)鍵詞限匣，也是將講者信息注入聽眾腦海的有效方法抖苦。
