這段時(shí)間在看于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，昨天看到了第七章——把課上得有意思阅签，里邊第二條——朗讀好了，有意思蝎抽，讓我深有感觸政钟，語文是學(xué)語言的，學(xué)一篇課文樟结，總是少不了把課文讀的正確流利有感情养交。
可，太多時(shí)候瓢宦，我們?yōu)榱送瓿伤^的教學(xué)目標(biāo)碎连，教學(xué)任務(wù)，忽略了學(xué)生的讀驮履，總是在前一天布置了預(yù)習(xí)鱼辙，不管這預(yù)習(xí)過程學(xué)生是否把課文讀熟了，課堂上再自由朗讀一下疲吸，檢測字詞，接著便進(jìn)行了課文的脈絡(luò)梳理概括分析前鹅，而太多時(shí)候摘悴，學(xué)生找不到我們提出的問題，甚至標(biāo)劃一個(gè)詞語舰绘，聽我們念出來他們還不知道在哪一段哪句話蹂喻，對于朗讀，太缺乏捂寿，尤其是高年級口四。
而我們今日，要學(xué)習(xí)的新課——《騎鵝旅行記》秦陋，昨晚有新學(xué)的內(nèi)容要做蔓彩，就沒有布置預(yù)習(xí)，早上有限的時(shí)間又要背上一課筆記課后題，也沒有時(shí)間預(yù)習(xí)赤嚼，讀課文只能放課堂上旷赖。課文比較長，但屬于閱讀課文更卒，內(nèi)容清晰有趣等孵，我就想讓學(xué)生們用心的讀一遍，然后進(jìn)入學(xué)習(xí)蹂空，可如果自由讀俯萌，難免有一部分渾水摸魚濫竽充數(shù)，默讀吧上枕，不出聲咐熙，學(xué)生心思在不在更不好把握，于是我索性不怕長了姿骏，不怕耽誤時(shí)間了糖声，干脆男女生一輪一段把課文讀一遍，聽聽誰們讀的好分瘦，我呢自然跟著女生一起讀蘸泻。
就這樣，一輪一段嘲玫，哪一次誰們讀好了悦施，我一個(gè)大拇指表揚(yáng)一下，另一方便更帶勁更投入了去团，我跟著讀的時(shí)候也會帶一下語氣和節(jié)奏抡诞，我發(fā)現(xiàn)女生中的李明璞、張飛揚(yáng)土陪、胡夕昼汗、李佳欣，男生中的閆子昂鬼雀、唐啟元顷窒、宋奕銘、呂騏光源哩、楊智博讀的特別好鞋吉，聲音響亮，語調(diào)語速 励烦、停頓節(jié)奏把握的特別好谓着。讀完了，我一看表差不多用了十分鐘坛掠，如果放到被聽課赊锚，這十分鐘可是就被浪費(fèi)了治筒，但，今天的長課文又必須讀一遍才能上才能上改抡，不計(jì)較了矢炼，我依然表揚(yáng)了這些讀的特別出色的，然后才進(jìn)入文章學(xué)習(xí)阿纤。
沒想到在接下來的環(huán)節(jié)中句灌，異常順利，梳理脈絡(luò)欠拾，同學(xué)們互相補(bǔ)充著都得出了：變成小人兒——被麻雀和雞嘲笑——被貓捉弄————被牛教訓(xùn)設(shè)局——騎鵝離家胰锌，那在這個(gè)過程中，尼爾斯的心情有什么變化藐窄？變形前后的尼爾斯又是怎樣的呢资昧？有了剛才大家一起用心的讀，同學(xué)們都能夠找到答案荆忍，且分析的頭頭是道格带。比如說到貓的環(huán)節(jié)
師：為什么這部分是被貓捉弄？捉弄一詞是什么意思刹枉？
生：我覺得捉弄有欺騙戲弄的意思叽唱。開始和后來不一樣。
師：貓開始什么樣微宝？后來什么樣棺亭？怎么說不一樣？從哪能看出來蟋软？
生：從第12自然段結(jié)尾句得出貓開始樣子十分溫柔的镶摘。從第15段里“射出一道寒光”第17段“全身的毛都豎了起來，拱起腰岳守，伸直了腿凄敢，四腳抓地……撲……摔倒 ……跳……抓”看出貓發(fā)怒了，在對尼爾斯表達(dá)他的憤怒湿痢，很可怕涝缝。。
師：的確蒙袍，你這樣一說俊卤，我聽出來了嫩挤，貓的確前后表現(xiàn)不一樣害幅，它先裝出溫柔樣，這會兒兇相畢露了岂昭，這么可怕的動作以现，的確在捉弄尼爾斯。可是貓開始打算幫尼爾斯嗎邑遏？開始有動作描寫嗎佣赖？
生：有，第12段“坐下來记盒，盤個(gè)圓圈憎蛤，盯著男孩”
師：這動作盯著男孩，男孩想要它干什么纪吮？
生：哦俩檬，想讓它幫忙找小狐仙，貓的動作說明就沒打算幫尼爾斯碾盟。
師：這貓也真夠可惡了棚辽。咱們常見的貓?jiān)趺礃樱?/p>
生：溫順可愛膽小，不像它那么兇冰肴。
師：它為什么這樣對待尼爾斯屈藐？
生：因?yàn)閺?5段貓的話“要我?guī)湍愕拿Γ渴遣皇且驗(yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴”和16段尼爾斯的話“怎么著熙尉？我還要揪你的尾巴”看出尼爾斯以前老欺負(fù)貓联逻，貓逮住機(jī)會報(bào)仇了。
師：很了不起骡尽，能夠從語言中學(xué)會邏輯推理了遣妥。
……
就這樣，兩節(jié)課攀细，我們在輕松愉快中完成了這一課的學(xué)習(xí)箫踩。48個(gè)自然段的文章，因?yàn)閹熒耐度氲刈x了谭贪，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)孩子們從語言文字中去感受去理解了境钟，學(xué)習(xí)變得不那么枯燥了，今天的課文俭识，學(xué)生朗讀了慨削，在學(xué)習(xí)中恍然大悟了，有收獲了套媚，顯得有意思缚态，顯得與以往不同。
