《一圈一圈往下繞》
反思：教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)目的不清晰拍嵌。
雪野老師點(diǎn)評(píng)：
1語(yǔ)速過(guò)快村刨，跟孩子的語(yǔ)言需要打通，這是心靈的開關(guān)
2板書過(guò)難了
3用的都是經(jīng)典童詩(shī)撰茎，很好
4“我不告訴你”語(yǔ)氣應(yīng)該還是輕輕的
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詩(shī)是一種救贖
詩(shī)可以不寫，但要對(duì)生活有感知能力打洼。真正生活在當(dāng)下龄糊。
仿寫算不算詩(shī)？當(dāng)然算募疮，但不是機(jī)械模仿句式炫惩，從想想開始。從模仿起步是正確的阿浓。但是模仿從哪里來(lái)他嚷？從經(jīng)典來(lái)，要多用經(jīng)典文本芭毙。老師腦子里要有100首詩(shī)筋蓖。老師要去引導(dǎo)，問(wèn)題即拐杖退敦。本身就是思維訓(xùn)練粘咖。
教師要有敏感性，語(yǔ)言的純性侈百∥拖拢“一柄寶劍”
想別人想不到了，想別人不敢想的钝域。
詩(shī)教成功的兩個(gè)范例：
接觸土地
人的一生可以沒有詩(shī)讽坏，但是要有詩(shī)意。
小學(xué)一二年級(jí)的老師例证，要學(xué)會(huì)向下攀登路呜，去幼兒園聽課。
經(jīng)典引入 我們陪護(hù)
靜下來(lái)
一個(gè)人會(huì)聆聽 就回把自己安頓的好好
溫柔的力量 微笑的力量
