? ? ? 到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽報(bào)告击狮，結(jié)束時(shí)逮著偶像吳福雷拍了張合影话侧，激動(dòng)的心情無(wú)與倫比，忍不住在朋友圈里發(fā)了個(gè)說說，幸福的光芒在全身綻放赢赊。
? ? ? ? 回家的路上，步行释移，用腳步丈量時(shí)間的同時(shí)叭披，也細(xì)數(shù)了這兩年與各類大師的合影，手機(jī)里存放的永遠(yuǎn)都是美好玩讳。阜南的聶飛、市教科所的周鵬熏纯、鐵路學(xué)校的武宏鈞、宣城的賈成剛樟澜、亳州的丁穎等等误窖，不禁被自己驚到，原來(lái)這一路走來(lái)我是奔著偶像而來(lái)秩贰，竟成了真正的“追星族”霹俺。
? ? ? ? 近兩年瑣事太多毒费，加上自己對(duì)權(quán)位的無(wú)奈，竟越來(lái)越對(duì)教育產(chǎn)生焦躁觅玻、懷疑培漏，那顆愛教育沼琉、愛生活的心再約起的沖動(dòng)少了，教學(xué)時(shí)靈感越發(fā)少了打瘪，講解越發(fā)少了，與學(xué)生的默契越發(fā)少了闺骚，課堂里我的身影越發(fā)少了，以至于微笑越發(fā)少了虫碉。偶像在身邊胸梆，但是我心卻走遠(yuǎn)敦捧。
? ? ? ? 每一次追星的經(jīng)歷碰镜，都把故事藏在“合影”里。與偶像零距離接觸的那一刻秽荤，最甜的笑容柠横，最苦的是心靈。吳老師說：“有力量去愛人或被愛的人牍氛，都是幸福的人“峥。”愛無(wú)處不在，我是否有能力去愛珠月？曾經(jīng)那個(gè)癡迷于文字的我楔敌，還會(huì)回來(lái)嗎？曾經(jīng)那個(gè)和學(xué)生一起瘋的我，還會(huì)回來(lái)嗎胜臊？曾經(jīng)那個(gè)深夜苦讀的我，還會(huì)回來(lái)嗎象对？
? ? ? ? 偶像來(lái)了宴抚，心也許會(huì)活……教育的靈感是一剎那，心與心的碰撞是一剎那菇曲，“合影里”的感動(dòng)是一剎那連著一剎那。
? ? ? ? 吳老師的報(bào)告“由高原走向高遠(yuǎn)”弟胀，上班八年喊式，近來(lái)一直覺得處在瓶頸期，緊張岔留、擔(dān)心，猶如毒瘤一般〔藜“高遠(yuǎn)”，那該是多美的遠(yuǎn)方运悲，也許真能將我體內(nèi)的毒素去除，激動(dòng)的心不停地“咚咚”作響班眯，腳步也越發(fā)輕靈烁巫。
? ? ? ? 天空純凈，心也隨著自由亚隙。向更高更遠(yuǎn)的圣地挺進(jìn)，營(yíng)造屬于教育者的“合影”夢(mèng)诊霹，我在路上……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.7.8晚阜陽(yáng)黨校
