一【班級(jí)】：
? 繪生繪色班
二【代課老師】：
? ? 彩虹
三【年級(jí)】
二、三年級(jí)
四【國(guó)家綱要】
本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型·現(xiàn)”括改、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”腻豌、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。
第一學(xué)段（2～3年級(jí)）
嘗試不同工具嘱能，用紙以及身邊容易找到的各種媒材饲梭，通過看看、畫畫焰檩、做做等方法大膽、自由地把所見所聞订框、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)析苫，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
嘗試不同工具穿扳，用身邊容易找到的各種媒材衩侥，通過看看、想想矛物、畫畫茫死、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣履羞。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色峦萎，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受屡久。
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作爱榔、表演和展示被环。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學(xué)
認(rèn)知特征：開始逐步形成直觀、具體详幽、形象的邏輯思維能力筛欢。
心理特征：孩子對(duì)小學(xué)生活既感到新鮮，又不習(xí)慣唇聘，一時(shí)可能難以適應(yīng)版姑。好奇、好動(dòng)迟郎、喜歡模仿剥险，很難做到專心聽講，特別信任谎亩、依賴?yán)蠋煛?br>
溝通重點(diǎn)：此階段炒嘲，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣匈庭、學(xué)習(xí)興趣為主夫凸，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。和孩子談?wù)勊趯W(xué)校感到不習(xí)慣的地方阱持，針對(duì)性引導(dǎo)他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變夭拌，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
■ 小學(xué)二年級(jí)
認(rèn)知特征：直觀衷咽、具體鸽扁、形象的邏輯思維能力進(jìn)一步提高。
心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期镶骗，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)桶现，自控力強(qiáng)。
溝通重點(diǎn)：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣鼎姊、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段骡和，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣相寇，家長(zhǎng)要對(duì)其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正慰于，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
圖式期（6-8歲）
（概念化期唤衫、主觀表現(xiàn)期……）
特點(diǎn)：重復(fù)畫喜歡的對(duì)象婆赠、但注意裝飾區(qū)別；會(huì)以省略或夸張改變符號(hào)佳励，來(lái)表現(xiàn)某種經(jīng)驗(yàn)休里；會(huì)因重復(fù)得到裝飾效果蛆挫。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)，無(wú)一定比例份帐，視情緒而定璃吧。
色彩：注意用色與實(shí)物的關(guān)系，但會(huì)因情緒改變固定顏色废境。
空間：以地基線表現(xiàn)空間畜挨；畫面形象無(wú)重疊關(guān)系，但有明確的空間次序噩凹；主觀經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)巴元、展開式、平面與垂直混合表現(xiàn)驮宴、X光透視畫逮刨，不同時(shí)間事件同時(shí)表現(xiàn)。
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六【課程主題】
? 《線描裝飾畫》
七【完成課時(shí)】
? ? 1課時(shí)
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
①知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)裝飾線條的相關(guān)知識(shí)堵泽、了解不一樣的繪畫組合修己。鞏固上節(jié)課動(dòng)物穿花衣的裝飾內(nèi)容。
②過程與方法：自己觀察圖片迎罗，打形睬愤，開始創(chuàng)作
③情感態(tài)度與價(jià)值觀：
? 感受線條的魅力
九【課程準(zhǔn)備】
? 白卡、彩筆纹安、勾線筆尤辱、鉛筆、橡皮厢岂、圖片光督、
十【課程難點(diǎn) | 重點(diǎn)】
教學(xué)重難點(diǎn)：
①?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課的裝飾內(nèi)容
②熟練打形，線條必須流暢塔粒。打形上需要仔細(xì)觀察
十一【課程步驟】
1.點(diǎn)名
2.準(zhǔn)備參考圖片和工具的到位
3.進(jìn)入課程…
? ?引導(dǎo)孩子們觀察圖片结借，總結(jié)規(guī)律。
? ?老師逐個(gè)講解畫法卒茬，孩子們進(jìn)行創(chuàng)作映跟。
4.繪畫工具歸位，清理身邊垃圾扬虚，養(yǎng)成個(gè)人行為好習(xí)慣…
接下來(lái)是孩子們的上課過程：
作品賞析
