? ? ? 為了備戰(zhàn)明天的考試，下午第一節(jié)課象征性地給孩子們復(fù)習(xí)了一下辈灼，臨時給孩子們報聽寫描姚。不同于以往每次的臨時性抽查報造虎，這次報之前讓大家先每個字抄寫幾遍，記準字形冰抢，然后再寫手蝎。因為很多同學(xué)每次應(yīng)付聽寫時榕莺，常常是因為沒有看清楚字形和筆順寫錯。提前抄寫幾遍棵介，捋清楚筆順再寫钉鸯，減少出錯率。
? ? ? 第一輪聽寫邮辽，大家沒搞清楚我的套路唠雕，寫出來的字詞錯誤都是正常范圍之內(nèi)贸营，全對的同學(xué)也是平時那些課堂落實的到位，課下花了功夫的同學(xué)岩睁。但到第二輪聽寫時钞脂，卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，有一個女生萱萱從一年級開始捕儒，聽寫從未全對過冰啃，而且平時做題各種簡單的字都會錯或者不會寫。第一輪聽寫中詞語也很簡單刘莹，但是她錯了好幾個阎毅。第二輪，有幾個難寫的詞語和字点弯，她竟然一個沒錯扇调。改得時候我就有些納悶，但當時內(nèi)心還是選擇相信學(xué)生的抢肛，寧愿相信她是真的會寫狼钮。她的座位在四組第三排，我坐在講臺上批改聽寫時捡絮，一抬頭便能看見她熬芜。帶著對她的聽寫全對的疑問，我又改了兩本福稳，發(fā)現(xiàn)平時成績不錯猛蔽，原來每次聽寫最多知錯一兩個的欣欣同學(xué)竟然錯了好幾個，于是抬頭準備叫她到講臺邊詢問情況灵寺。結(jié)果曼库，不小心瞟到萱萱同學(xué)看似在本子上寫詞語，但怪怪的略板，更像是在桌子上寫毁枯。瞄了她一會兒，趁她沒注意走進去叮称，果然是在桌子上寫种玛。當時我就覺得腦子一團火，按住發(fā)火的沖動瓤檐，控制了自己的語氣怕傷害到了她的心靈赂韵，問她：你寫全對是自己寫的還是？她斬釘截鐵地說：才開始寫挠蛉，之前都沒寫桌子上祭示。問她同桌一個超級老實的小男孩，他說沒注意到谴古。于是质涛，怕冤枉了孩子稠歉，跟她商量等會兒重新報一遍，她表示同意汇陆∨ǎ看著她的態(tài)度，怕她覺得老師不相信她毡代，也沒有及時報阅羹，但內(nèi)心還是有很大疑問的。
? ? ? 所以教寂，我到底該不該相信她呢灯蝴？
