? ? ? ? 深度思考能力的差別嘁圈，也就是思維邏輯鏈條長短的差別殉农。思維鏈條太短刀脏，意味著膚淺，找不到問題的根本原因超凳。
? ? ? 5why思考法愈污？是指對一個問題連續(xù)多次追問為什么，直到找出問題的根本原因轮傍。 5why思考法并不一定詩文5次 why暂雹，而是要根據(jù)情況靈活整理。確定數(shù)字的原則是：不斷追問下去创夜，直到問題變得沒有意義為止杭跪。
? ? ? 在連續(xù)追問的過程中，我們一定要保證提問對當時的場景來說是有意義的驰吓，否則連續(xù)追問最后變得離題萬里涧尿。
? ? ? 出了問題，人們很容易陷入某種情緒——憤怒檬贰、抱怨现斋、逃避等，其中最常見的是憤怒和指責(zé)偎蘸，尤其是對于處于優(yōu)勢地位的人——領(lǐng)導(dǎo)者、管理者來說瞬内，指責(zé)和訓(xùn)斥是非常容易的的事情迷雪。在這種情況下。 5why思考法的追問虫蝶，很容易變成反問章咧，審問和質(zhì)問，帶有較強的情緒能真。而面對有實力的壓迫赁严，從指紋都回答我會變心會變得無效扰柠。這時候我們提問的方式、角度疼约、方法卤档、語氣、態(tài)度等都非常重要程剥。 5why思考法的提問劝枣，應(yīng)該是不帶情緒的提問，是疑問而不是審問织鲸，是為了尋找關(guān)鍵信息舔腾，而非尋找責(zé)怪的對象。作為家長對孩子或老師對學(xué)生搂擦，都應(yīng)該注意稳诚，出了問題，不要責(zé)怪瀑踢，心平氣和的和孩子問為什么出行這種情況扳还，一定想辦法讓孩子愿意與你交流，說出自己的真實的想法丘损，弄清楚問題背后的隱形條件普办。平時孩子出了錯，我們往往先是對學(xué)生或孩子責(zé)怪徘钥，就事論事衔蹲，不找問題的根源，解決了問題呈础，但孩子或?qū)W生同一個問題一而再再而三的犯舆驶。出錯了，抱一個平常心而钞，與孩子或?qū)W生一起交心沙廉，朋友式的交流，讓他們告訴你問題答案臼节。
? ? ? 回答問題的注意事項撬陵。不過在提問的時候，要注意的事項网缝，回答問題的時候也有相應(yīng)的技巧巨税。最核心的原則是。：要不我們可以控制的事項上面回答粉臊，避免不可控制的內(nèi)容草添。
? ? ? 平時的學(xué)習(xí)或者生活或者教學(xué)中，我們?nèi)鄙俚木褪嵌鄦枎讉€為什么扼仲，做的是治標不治本的事情远寸，看起來問題解決了抄淑，但實質(zhì)上決問題沒有解決，也沒找到問題的根本原因驰后，從根源上去解決它肆资。這個方法我覺得非常好，今后要多多嘗試倡怎。
? ? ? 深度思維能夠給我們帶來各種各樣的好處迅耘，學(xué)業(yè)、工作监署、管理颤专、投資等，而思維邏輯鏈得延長則是深度思維主要表現(xiàn)钠乏，其中一種延長思維邏輯鏈的方法是5why思考法栖秕。
