每個(gè)孩子都是父母的小天使岩榆，天下父母愛孩子的心情是一樣的错负，不一樣的只是愛的表達(dá)方式。
把孩子養(yǎng)大成人需要十幾年勇边，但毀掉一個(gè)孩子犹撒，只要三言兩語就夠了。
你在生氣時(shí)對(duì)孩子的口不擇言粒褒，會(huì)帶給孩子一輩子的傷痛识颊。
有一次，9歲的兒子打碎了一只碗奕坟，我數(shù)落了他半天祥款，“你還能不能做點(diǎn)什么了？連個(gè)碗都拿不住月杉，手殘叭絮恕？”
我邊清理碎片沙合，邊沖他吼奠伪，兒子打碎了碗也嚇壞了，嘚嘚瑟瑟地站在一邊首懈，眼淚汪汪地對(duì)我說：“媽媽绊率，你能別說我了嗎，我的心就像被子彈打中究履，倒在地上還在流血滤否。”
我驚訝于兒子的語言表達(dá)能力最仑，把他受到的傷害藐俺，形容得很有畫面感。
的確泥彤，語言暴力就像一顆子彈欲芹，擊中了孩子稚嫩的心。而且吟吝，還可能會(huì)留下后遺癥菱父。
前段時(shí)間，兒子的班主任跟我反映，兒子最近上課不愛發(fā)言浙宜，提問他也顯得非常消極官辽，是不是發(fā)生了什么事？
我問兒子為什么不愛回答問題粟瞬？兒子說：“就是不想回答同仆，答對(duì)了大家不會(huì)說我厲害，答錯(cuò)了還讓人笑話裙品∷着”
這是什么邏輯？他怎么會(huì)這么想清酥？
晚上給他檢查作業(yè)的時(shí)候扶镀，發(fā)現(xiàn)有一道計(jì)算題做錯(cuò)了蕴侣，生氣之余焰轻，我對(duì)他冷嘲熱諷：“這么簡單都能做錯(cuò)，說出去都得讓人笑話昆雀∪柚荆”
這句話一出口，我才發(fā)現(xiàn)兒子怕人笑話的心理狞膘，來自于我經(jīng)常對(duì)他說的這句話揩懒。
這句話不經(jīng)意間，在孩子的心里起了不好的影響挽封，打擊了他的自信已球。
“你怎么這么笨？”
“你還敢頂嘴辅愿？真是后悔生了你智亮。”
“你怎么做什么都不行点待？”
“你看看人家阔蛉，再看看你自己●海”
這些話有沒有感覺很耳熟状原？是不是你也對(duì)孩子說過？
我們往往還會(huì)打著“說你都是為你好”的旗號(hào)苗踪，在愛的名義下颠区，繼續(xù)傷害著孩子。
其實(shí)對(duì)孩子使用語言暴力通铲，并不能幫助孩子改正缺點(diǎn)毕莱，只能發(fā)泄父母的怒氣。
你的恨鐵不成鋼是出于愛，可正是因?yàn)閻垩氪悦烤湓捀煤谜f磨澡，不能因?yàn)槭俏覀兊暮⒆樱涂梢噪S意對(duì)待质和。
可以批評(píng)稳摄，但要呵護(hù)孩子的自尊心。
《超級(jí)育兒師》里有一個(gè)叫陶雨宸的7歲女孩非常讓人心疼饲宿。
她生活在一個(gè)單親家庭中厦酬，是一個(gè)視力、聽力瘫想、表達(dá)仗阅，都有障礙的孩子。
她性格急躁国夜，發(fā)起脾氣來完全控制不了自己减噪。她的媽媽對(duì)女兒這種精神崩潰的狀態(tài)非常苦惱车吹，束手無策筹裕。
育兒師蘭海走進(jìn)她們的家庭，通過觀察發(fā)現(xiàn)窄驹，是媽媽和女兒的溝通出現(xiàn)了問題朝卒。
雨宸的媽媽是一位非常堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她希望女兒能過上正常孩子的生活乐埠，所以對(duì)雨宸要求特別高抗斤。
她每天都會(huì)給雨宸布置訓(xùn)練任務(wù)，還會(huì)在女兒做這些訓(xùn)練的時(shí)候丈咐，在旁邊不停地催促：“快點(diǎn)瑞眼，馬上就要到時(shí)間了，5扯罐、4负拟、3、2歹河、1掩浙。”
她還會(huì)嚇唬女兒：“做不到晚上就沒有飯吃秸歧〕Γ”
和女兒的溝通方式完全是命令式和質(zhì)問式的，“去把玩具撿回來键菱∶剑”“說，你做錯(cuò)了沒有？”
那些訓(xùn)練任務(wù)拭抬，憑雨宸的能力根本做不到部默，她在做不到的時(shí)候還想得到媽媽的理解，可迎來的卻是媽媽的指責(zé)和批評(píng)造虎，所以她才會(huì)情緒失控傅蹂。
其實(shí)孩子是缺乏安全感，她心里產(chǎn)生了不安和恐懼算凿，才會(huì)用發(fā)脾氣來發(fā)泄心中的負(fù)面情緒份蝴。
在育兒師的指導(dǎo)下，媽媽學(xué)會(huì)站在女兒的角度去理解她氓轰，并給她提供一些幫助婚夫，當(dāng)她完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，及時(shí)給予她認(rèn)可署鸡，讓孩子知道媽媽是愛她的案糙。
心中有愛的孩子是不會(huì)產(chǎn)生過激行為的。
指責(zé)和批評(píng)不是有效的親子溝通方式储玫，對(duì)孩子要先談情侍筛，再談事，孩子需要的是激勵(lì)撒穷，而不是打擊。
我的朋友麗梅以前在管教孩子方面感到很痛苦裆熙。
她兒子玩手機(jī)游戲上癮端礼，做任何事都要以玩手機(jī)作為交換條件。不讓他玩就哭鬧入录，頂嘴蛤奥，甚至還會(huì)推搡她。
麗梅被氣得大吼大叫過僚稿，也搬來老公做救兵鎮(zhèn)壓過凡桥，他們?cè)噲D用以暴制暴的方式在氣勢上蓋過孩子，可是效果都不好蚀同。
孩子更是揚(yáng)言：“不讓我玩我就去死缅刽。”
這時(shí)麗梅兩口子就會(huì)異口同聲地說：“那你就干脆死掉算了蠢络∷ッ停”
12歲的兒子在這種語言刺激下，竟真的拿了一把水果刀把自己劃傷了刹孔。
看著汩汩而出的鮮血啡省，他父母很震驚，意識(shí)到情況的嚴(yán)重。
心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫“意識(shí)狹窄”卦睹，即人在憤怒時(shí)容易盯著負(fù)面信息不放畦戒。
情緒平穩(wěn)時(shí)覺得無足輕重的話，在情緒激動(dòng)時(shí)结序，這句話的功效成幾何倍數(shù)增長兢交，非常容易做出極端的事——自殘，甚至走向犯罪笼痹。
麗梅夫妻認(rèn)識(shí)到配喳，這種簡單粗暴的方式并不能教育好孩子，還會(huì)釀成難以挽回的慘劇凳干。
后來她換了一種方式晴裹，應(yīng)對(duì)孩子手機(jī)游戲成癮的問題。
她不再像過去那樣對(duì)孩子說：
“完不成作業(yè)救赐，就不能玩手機(jī)涧团。”
而是改成了：
“完成了作業(yè)经磅，就可以玩一會(huì)手機(jī)泌绣。”
這種和孩子的約定预厌，不再像命令那樣讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒阿迈。
而且規(guī)定好每天玩手機(jī)的時(shí)間不能超過十五分鐘。
同時(shí)她還利用其他活動(dòng)吸引孩子轧叽，使他的注意力從玩手機(jī)上分散開苗沧。
比如帶孩子參加戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的其他興趣愛好炭晒。
在學(xué)習(xí)上待逞，她抓住孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，毫不吝惜夸獎(jiǎng)网严，
“兒子识樱，你的字寫得比以前整齊了≌鹗”
“老師說你現(xiàn)在聽課比以前精力集中了怜庸。”
慢慢的驴一，孩子的心思從手機(jī)里那個(gè)虛擬世界回到了現(xiàn)實(shí)休雌，逐漸擺脫了對(duì)手機(jī)的依賴。
羅馬不是一天建成的肝断，孩子的改變杈曲，需要家長充分的耐心驰凛、愛心和鼓勵(lì)，千萬不能一著急就惡語相向担扑，那樣只能把情況變得更糟恰响。
家長不是神仙，都有被孩子氣炸的時(shí)候涌献，歇斯底里地對(duì)孩子發(fā)一通脾氣胚宦，孩子能變好嗎？
能變好燕垃，能變好5分鐘枢劝，他只是短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)得很乖，以后還會(huì)有很多反叛的表現(xiàn)卜壕。
當(dāng)你經(jīng)常罵孩子笨您旁，孩子在心里就會(huì)認(rèn)為：連我爸媽都說我笨，我肯定是真的很笨轴捎，既然我很笨干嘛還要努力學(xué)習(xí)鹤盒？學(xué)也學(xué)不好。
當(dāng)你經(jīng)常貶低孩子什么事都做不好的時(shí)候侦副，孩子就會(huì)給自己貼上“廢物”的標(biāo)簽侦锯，認(rèn)為自己是扶不起的阿斗，從此放棄努力秦驯。
你的否定只會(huì)使孩子自卑尺碰、膽小、懦弱汇竭，而不會(huì)產(chǎn)生正面的影響葱蝗。
還有的父母把“我都說過你多少次了”，作為對(duì)孩子說話的口頭禪细燎，這句話暗藏的意思其實(shí)是家長在推卸責(zé)任，因?yàn)槲乙呀?jīng)說過你好多次了皂甘，你再犯錯(cuò)就不是我的責(zé)任了玻驻。
這就是為什么有的孩子遇到問題，不去想辦法解決偿枕，反而先為自己找開脫的理由璧瞬。
孩子都是在效仿大人，孩子是我們言行的一面鏡子渐夸，孩子存在的問題嗤锉，同樣也是家長自身存在的問題竹捉。
懂得這個(gè)道理以后整袁，家長該如何避免對(duì)孩子使用語言暴力呢僵朗？
從心里接納和尊重孩子
世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，每個(gè)人的想法也不會(huì)完全一致轧坎。
當(dāng)孩子和你意見不統(tǒng)一的時(shí)候，不要急著去壓制他麻蹋，而是應(yīng)該耐心地聽孩子表達(dá)他的想法锋拖，然后站在孩子的角度考慮一下。
因?yàn)槌砷L環(huán)境的不同触菜，父母和孩子的價(jià)值觀也會(huì)不同九榔，不能一味地要求孩子和你有一樣的思維模式，而是應(yīng)該給予空間讓孩子發(fā)展自己涡相。
采取“和善而堅(jiān)定”的處理方式
孩子不聽話頂撞你時(shí)哲泊，要保持冷靜。
情緒非常激動(dòng)的情況下催蝗，先走開切威，到另一個(gè)房間去。
等大家情緒平復(fù)了生逸，再找孩子談一談：
“我理解你的感受牢屋，但不能接受你剛才的做法。
今后槽袄，每當(dāng)你不尊重我時(shí)烙无，我都會(huì)暫時(shí)走開一會(huì)。
媽媽愛你遍尺，只是不喜歡你哭鬧頂撞我的做法截酷。
因此當(dāng)你覺得能夠尊重我時(shí)，就來告訴我乾戏，我們一起找出處理你怒氣的其他方法迂苛。”
不暴力鼓择，不妥協(xié)就是和善而堅(jiān)定的原則三幻。
作為家長，雖然不能迫使孩子以尊重的態(tài)度對(duì)待你呐能，但你可以以尊重的態(tài)度對(duì)待自己念搬。
生氣的時(shí)候可以用暫時(shí)離開的方式，讓自己恢復(fù)理智摆出，避免和孩子暴力相向朗徊，教會(huì)孩子控制自己的情緒，也是家教的必修課偎漫。
學(xué)會(huì)賞識(shí)教育
好孩子是夸出來的爷恳。父母的夸獎(jiǎng)和肯定，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心象踊，獲得成就感温亲，他就會(huì)做得更好棚壁。
教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過：
“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
而相信孩子铸豁、解放孩子灌曙，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒有夸獎(jiǎng)就沒有教育节芥≡诖蹋”
可見，夸獎(jiǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的作用之大头镊。
數(shù)子十過不如獎(jiǎng)其一功蚣驼。?
即使要批評(píng)孩子，你的批評(píng)也要客觀相艇，具有建設(shè)性颖杏，而不是壓抑性，讓孩子易于接受坛芽，心服口服留储。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒咙轩。
親子溝通获讳，父母不能小瞧語言的魔力。
想讓孩子健康快樂地成長活喊，父母就要學(xué)會(huì)做一個(gè)嘴巴里能開花的陪伴者丐膝。
作者簡介：兩把刷子學(xué)員：匹諾曹
