王勝給上海百特教育咨詢中心的所有同事談鄉(xiāng)村教育改善之旅:
鄉(xiāng)村教育的改善項(xiàng)目從來就不是一個(gè)容易做的項(xiàng)目瘩扼！希望短期見效是很難得臭笆，尤其是大規(guī)模見效分别。我們一方面希望我們的項(xiàng)目可以生根發(fā)芽，喚醒更多的當(dāng)?shù)亟處熥园l(fā)自愿地繼續(xù)我們的項(xiàng)目落地断序；一方面我們也希望更多的孩子受益装盯，有一定的規(guī)模，因?yàn)闆]有規(guī)模在中國這個(gè)公益市場里就無法生存，也難以為我們找到更多的本地合作者碍舍。做深，做出教育價(jià)值來邑雅，與做廣片橡，做出規(guī)模來，是兩個(gè)不同的項(xiàng)目發(fā)展方向淮野，既矛盾又沒有矛盾捧书。說是矛盾，因?yàn)檫@兩個(gè)項(xiàng)目發(fā)展方向意味著需要不同的教育干預(yù)產(chǎn)品和干預(yù)方式骤星，甚至需要不同的項(xiàng)目管理模式和實(shí)施人員经瓷，這對我們公益機(jī)構(gòu)自身的運(yùn)作提出了更高的要求，需要儲(chǔ)備不同的人才洞难，需要籌集不同用途的資金舆吮，需要找到不同的當(dāng)?shù)睾献骰锇槿?shí)施；說是不矛盾队贱，是因?yàn)檫@兩個(gè)項(xiàng)目發(fā)展方向?qū)τ卩l(xiāng)村教育改造都是必須的色冀，規(guī)模大的項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生更多的參與者、知情者柱嫌、認(rèn)可者和積極主動(dòng)的創(chuàng)變者呐伞，與我們同行；質(zhì)量高的教育項(xiàng)目會(huì)帶來很好的項(xiàng)目名聲和項(xiàng)目品牌慎式，引發(fā)更多的人參與我們的項(xiàng)目伶氢，一起改變。百特教育過去這三年一直在同時(shí)做這兩個(gè)方向的鄉(xiāng)村教育改變瘪吏，只是這真得不太容易癣防！很容易讓年輕的同事們感到困惑，找不到自身辛苦的價(jià)值掌眠。
看過阿信老師寫的《柏格理傳》的人可以知道蕾盯，柏格理牧師在川滇黔地區(qū)傳教和幫助當(dāng)?shù)亟⑨t(yī)院和學(xué)校，在他工作的前十幾年里蓝丙，他的工作成效非常差级遭，只有幾個(gè)受教的當(dāng)?shù)厝送希矝]有做出什么成效來，直到他到了石門坎挫鸽，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)说敏，在他生命的最后兩年做出了驚人的成效。我們往往容易看到他做出成績的那兩年丢郊，卻忽略了他前面十幾年默默無聞地持久的努力盔沫。
做鄉(xiāng)村教育改善項(xiàng)目需要的正是堅(jiān)韌不拔的精神，需要在眾人漠視枫匾、反對的時(shí)候架诞，堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)定自己的信心去持續(xù)地做下去干茉。這樣的信念和精神可能比一些技巧谴忧，一些能力更為重要。希望我們的年輕人告訴自己對自己要有信心角虫，對這件事情要有信念俏蛮，心里有光，手里有勁上遥，持續(xù)發(fā)力搏屑，從沒有路的地上走出一條的路來。
