蘇格拉底曾說：我唯一知道的黑界，就是我一無所知鼻疮。
蘇格拉底是具有批判性思維的人粒没，而這本書主要講了批判性思維曲管，那什么叫批判性思維户侥？我們具備批判性思維嗎镀琉，我們應該如何培養(yǎng)批判性思維？在這本書中都會告訴我們蕊唐。
《思辨與立場》的作者是理查德·保羅和琳達·埃爾德屋摔。
理查德·保羅是批判性思維基金會的創(chuàng)建者，批判性思維領域的國際知名作家替梨。其理論被美國的《紐約時報》《教育周刊》《高等教育紀事報》《美國教師》《讀者文摘》《教育領導》《新聞周刊》《美國新聞與世界報道》等眾多報刊所報道钓试。
琳達·埃爾德，教育心理學家耙替、批判性思維領域的知名作家亚侠。
什么是批判性思維
批判性思維最重要的是批判我們自己的想法，不斷反思自己的想法俗扇，而不是去批判別人的觀點硝烂。
最影響批判性思維的一點是文化遮蔽性，我們大多數(shù)人都有文化遮蔽性铜幽，比如我們生而為中國人滞谢，我們就認為對中國好的就是好的，反之則亦然除抛。
當我們有著這樣天然的狮杨、慣性的思維的時候，我們大腦中有許多自己完全沒有意識到的遮蔽性想法的時候到忽，我們就失去了思維的公正性橄教，也就是說同一件事，我們會有雙重標準喘漏，對別人和對自己是不一樣的护蝶。
而批判性思維告訴我們的是一切正確的思維的根本，就是在任何情境之中翩迈，我們都能夠采取最恰當?shù)乃季S方式持灰。所以批判性思維針對我們自己，我們經(jīng)常把自己的想法拿出來反思一下：剛剛這樣想夠不夠公正负饲，我剛剛這樣想夠不夠深刻堤魁，我剛剛這樣想是不是滿足重要性的原理，我剛剛這樣想有沒有邏輯返十？
判性思維的三個層次
較低層次思維：這類思維方式的特點是無反省妥泉，只憑我自己的想法做事，從來不認為我這樣做有什么問題洞坑。
比如有人打孩子涛漂，他不認為打孩子有什么錯，甚至會覺得這是我的孩子，我為什么不能打匈仗。所以這種思維水平經(jīng)常依賴直覺瓢剿，具有很大程度的自利的特征。
思維的高級層次：這類思維方式的人悠轩，他們會選擇性反思间狂，有著較高的思維水平，但缺乏一貫的公正合理性火架，在詭辯方面很有技巧鉴象。
這一類人他們具有自我蒙蔽性，對待自己和別人是雙重標準何鸡，對待別人是特別講究邏輯纺弊，特別講究公正，但對待自己就有各種各樣的理由說我跟別人不一樣骡男，具備批判性思維的能力淆游，但是不具備批判性思維。
思維的最高層次：這一類人他們具有反省外顯話就是我如果做錯了我會告訴別人隔盛，我知道我做的不對犹菱，我公開讓別人都知道，這就是反省外顯化吮炕。
例如像雨果這樣的人腊脱，當年英法聯(lián)軍侵華燒了我們圓明園，獲得了非常多的財物龙亲。雨果的一個朋友給雨果寫信說陕凹，雨果沒有去吃虧了，因為他們拿到了很多的財寶鳄炉。
而雨果就非常生氣捆姜，他寫信給他的朋友說：你們知不知道你們這種行為有多么的可恥，你們給一個偉大的民族造成了多么大的傷害迎膜，這是法蘭西的恥辱！
我們作為中國人浆兰，從中國人的角度認為雨果是一個好人磕仅，但如果我們作為一個法國人，我們會怎么思考呢簸呈？
如果我們認為這是胳膊肘往外拐榕订，就考慮的是個人的私利。就像當年巴黎圣母院被燒毀的時候蜕便，很多人都說這是他們的報應他們卻沒有認識到巴黎圣母院也是世界偉大的精神文明財富劫恒。
批判性思維的認知特質
認知謙遜：我們要承認自己是無知的，要承認自己不是一切東西都知道，當我們認識到這一點两嘴，我們才有進步的可能性丛楚。
與認知謙遜相反的是認知自負，一些人會認為讀書沒用這就是認知自負憔辫。
認知勇氣：我們愿意挑戰(zhàn)我們的信念趣些，例如當我們都讓大家維護我們自己利益的時候，我們就失去了公正性贰您。
而與認知勇氣相反的是認知怯懦他們不敢質疑坏平。
例如日心說和地心說，當時是達芬奇在他的筆記上提出了太陽不動锦亦，所有的星球圍繞著太陽動舶替，只是他沒有公布出來，后來才是被哥白尼公布的杠园。所以他們就是敢于質疑顾瞪，敢于挑戰(zhàn)權威。
換位思考：當我們都以自我為中心的時候返劲，我們就認為我們什么事情都是對的玲昧，會把自己的錯誤合理化，這個時候我們需要站在對方的立場上思考問題篮绿。
認知一致：與此相反的是認知虛偽性孵延，認知虛偽性就是“只許州官放火，不許百姓點燈”亲配。
認知堅毅：與此相反的是認知惰性尘应，認知惰性就會覺得這件事這么復雜，算了算了憑感覺做事情吼虎，所以要做到認知堅毅犬钢，復雜性和沮喪感是會時常伴隨著的。
依賴性理性推理：與此相反的就是懷疑推理和情緒化思灰。例如進了邪教的人玷犹，在我們旁觀者看來他是騙子，但是當局者就失去理性洒疚。
思維自立：要成為獨立的思考者歹颓，不要依賴任何人，就像網(wǎng)上經(jīng)常發(fā)一些帖子油湖，如果不轉發(fā)就會怎樣怎樣巍扛。這個時候就要依靠自己的思維判斷，如果思維自立的話就不會去轉發(fā)這樣的帖子乏德。
這七個特質都是相互依存的撤奸，養(yǎng)成批判性思維的過程是比較困難的但是我們需要去堅持吠昭。
批判性思維的八大要素
要有數(shù)據(jù)和信息、目標和目的胧瓜、關鍵問題矢棚、解釋和推斷、建立在重要的概念之上贷痪、要有假定和前提幻妓、意涵（意義和涵義）和結果。
批判性思維的標準
清晰性：這個問題清晰不清晰劫拢，能否詳細的闡述這個問題肉津，能否舉個例子。
準確性：它是真實的嗎舱沧？我們該如何檢查它是否準確妹沙？我們該如何探尋它是否真實？
關聯(lián)性：那些問題如何與議題有關熟吏？這一觀念如何與其他觀念相關距糖？
深度：比如孩子不聽話就教訓他，而不是去學習教育孩子的方法牵寺，所以很多父母不了解這個孩子是缺愛還是缺教訓悍引。這就是思考問題的深度不同導致的結果不同。
廣度：比如找工作先問累不累帽氓，工資多少趣斤，這就是思維的狹隘性，這個時候更多的應該考慮發(fā)展機會和發(fā)展方向黎休。
精確度：你能否提供進一步的細節(jié)浓领？你能否更具體一些？
邏輯性：要是考一下自己的思維邏輯前后會不會打架势腮。
公平性：對于給出的證據(jù)联贩，我的思維公平公正嗎？這些預設公平嗎捎拯？
重要性：針對這一議題泪幌，我們需要的最重要的信息是什么？在某個背景中署照，為何那個事實很重要祸泪？
文中有一句話：如果我們不能接受一個我們錯了對方對了的觀點，我們就不具有批判性思維藤树。
如果我們只看自己喜歡的書只看近期的書那么我們一定會有文化遮蔽性。
為什么要培養(yǎng)批判性思維
非理性根源
自我中心主義：如果我們沒有自我中心主義拓萌，那我們就是蘇格拉底了岁钓，因為我們達到了最高的境界：無我。
文中講了這樣一句話如果你在生活中有任何時候感受到了負面情緒請相信我一定是你的思維方式出現(xiàn)了問題。
可見我們受自我中心主義的影響有多大屡限。而自我中心主義也分兩種：一種是成功的品嚣，成功的自我中心主義最大的特點就是人人都要面對現(xiàn)實，現(xiàn)實是殘酷的钧大、是不公平的翰撑；而失敗的自我中心主義經(jīng)常顧影自憐，抱怨和指責啊央，認為只能自己沾光不能吃虧眶诈。
而失敗的自我中心主義分為兩種，一種是支配型人格瓜饥，另一種是服從型人格逝撬。
支配型人格他們你經(jīng)常對待下屬頤指氣使，他們諂媚領導乓土，就如孔子說的“諂上必驕下宪潮。
而服從型人格他們喜歡拍馬屁來間接達到自己的目的。
社會中心主義：受社會中心主義的人往往服從于自己的民族和地域趣苏，我想我們大多數(shù)人都是這樣的狡相。因為我們受自己周圍文化的影響非常深，所以很多時候我們會影響自己的思維判斷食磕，所以我們要養(yǎng)成批判性思維尽棕。正如孔子所說：君子群而不黨，小人黨而不群芬为。
如何培養(yǎng)批判性思維
要做思維的提升者：要是常反思自己的思維方式萄金，對照前面批判性思維的標準。
要時常問自己：今天我最糟糕媚朦、最棒的思維分別是什么氧敢？我弄懂了接觸到的事物了嗎？我做了計劃要做的事嗎询张？為什么沒有孙乖？如果10年后再看今天的我，會后悔嗎份氧？
時常問自己以上幾個問題唯袄，并記錄下自己的思維。
要多讀書多各個時間段的書蜗帜，包括各個國家的書恋拷，不要只讀自己喜歡的書。
培養(yǎng)自己的認知特質厅缺，保持認知謙遜蔬顾。并且要掌握自我中心主義和警惕社會中心主義宴偿，要時常的反思是否混淆了道德和習俗、道德和宗教诀豁、道德和法律窄刘。
最后我們要做到己所不欲，勿施于人舷胜。
