文/折耳貓
1.小孩子不能上桌吃飯
小時(shí)候家里蓋房子，我記得很清楚分歇，到了中午傀蓉，干活的工人和大人們一起吃飯，但是我卻不能上桌吃飯职抡，因?yàn)槲沂切『ⅰ?/p>
曾經(jīng)我很不理解他們的做法葬燎，畢竟我也占不了多大的地方呀！現(xiàn)在我猜他們一定是覺得待客之道繁调，有小孩子不體面萨蚕，也有可能是因?yàn)榇笕藗冇懻摰脑捠切『⒆硬贿m合聽的。
于是蹄胰，那時(shí)最激動(dòng)的時(shí)刻岳遥，就是等大人們吃完后由我們對(duì)著滿桌子的殘羹剩飯，大快朵頤裕寨，不覺得有什么不好浩蓉。
漸漸地派继，不滿于延遲的滿足，于是再有大人來吃飯捻艳，我也和他們同時(shí)進(jìn)行——我會(huì)提前盛好飯驾窟，在桌子上選一些菜夾出來，拿到里屋去吃认轨。
看著面前小山一樣的飯菜绅络，自然也是很開心。有一次客人偶然走到屋里嘁字，看我沒在飯桌吃飯恩急，還對(duì)我媽贊美道:你家孩子真懂禮貌，不上桌纪蜒，我家那個(gè)孩子爭(zhēng)著要上桌衷恭，不讓就哭。
我哭笑不得纯续，這只是不得已而為之随珠，學(xué)會(huì)了適應(yīng)。也許在大人看來猬错，這是禮貌問題窗看，但在我看來，就是不平等的對(duì)待兔魂，扭曲人性烤芦。
一般如果和父母較勁举娩，追問:為什么不能上桌析校？無(wú)論他們能不能說服你，最后的結(jié)果都是一樣的——還是不能上桌铜涉。
研究表明智玻，試圖改變父母的想法或做法，那只會(huì)讓自己更痛苦芙代。
2.父母總想給孩子現(xiàn)成的
小時(shí)候吊奢，每當(dāng)寫完作業(yè)，特別想幫父母去做一件家務(wù)時(shí)纹烹，也許這個(gè)事兒我做的了页滚，也許做不了，但都會(huì)被一票否決铺呵。
“不用你管裹驰，你把學(xué)習(xí)弄好就行∑遥”回憶起來幻林，聽到的回答從來都只有這一句贞盯。要不然就是“你干你該干的』龋”還有這句躏敢。
記憶特深的就是媽媽包餃子的時(shí)候，我想去搟皮整葡，但是從來都不會(huì)讓我去碰這個(gè)面件余，因?yàn)樗龝?huì)說:有爸爸幫她。
工作以后遭居，我在想是不是因?yàn)樵诩依锟傄驳貌坏奖憩F(xiàn)蛾扇，所以上小學(xué)的時(shí)候在學(xué)校表現(xiàn)得就特別活躍？
心理學(xué)家阿德勒魏滚，曾在《自卑與超越》這本書中闡述過這樣的觀點(diǎn):一個(gè)自卑的人镀首，他會(huì)為了改變這種自卑而努力，從而獲得優(yōu)越感鼠次。
也許我們就不難理解為什么有一些身體殘疾或者是遭遇重大變故的人更哄，他們依然能夠取得巨大的成就，可能就是想彌補(bǔ)一下以前的缺失吧腥寇。
童年時(shí)成翩，父母不讓孩子做這個(gè)、做那個(gè)赦役，不忍心孩子受苦麻敌，結(jié)果孩子長(zhǎng)大以后抱怨生活、做啃老族——這是短期開心掂摔，長(zhǎng)期痛苦术羔。
如果小時(shí)候，讓孩子多動(dòng)動(dòng)手乙漓，勞動(dòng)勞動(dòng)级历，這樣忍一時(shí)的心疼，長(zhǎng)大了孩子啥都能自己干叭披，自強(qiáng)自立——這是短期痛苦寥殖，長(zhǎng)期開心。
一次涩蜘，聽一個(gè)教師的講座嚼贡，她說:一定要立足一個(gè)孩子的一生，哪些東西是對(duì)他一生的發(fā)展有好處的同诫，站位要高粤策。反觀有些家長(zhǎng)根本就是在害孩子，而不是教會(huì)他成長(zhǎng)剩辟，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的一些苦難掐场。
3.苦著自己往扔，好吃的都給孩子吃
上次買蝦，哥哥做了一盤的油燜大蝦熊户，所有的大人萍膛，一人夾了一只后，我小侄問:你們還有人吃嗎嚷堡？
老爸說:沒人吃了蝗罗，這些都你吃吧。小侄子等的就是這句蝌戒，樂呵呵地把大半盤子蝦端到自己那邊串塑。
如果這時(shí)候，誰(shuí)要是和我爸理論北苟，他肯定會(huì)說:你們都多大了桩匪，還跟孩子搶吃的！
這個(gè)現(xiàn)象友鼻，無(wú)論是隔代親屬還是直系親屬身上都有所體現(xiàn)傻昙，就在昨天，我還看見七歲的外甥女彩扔，從表姐碗里夾出來最后一顆丸子放到自己嘴里妆档，看著如此的刺眼，但表姐卻默許了這種行為虫碉。
我忽然發(fā)現(xiàn)贾惦，筷子那頭夾起的不是愛，而是縱容敦捧，筷子這頭的人不是不懂孝順须板，而是被助紂為虐，貪婪使然绞惦。
孩子的性格什么樣逼纸，都是一點(diǎn)一滴形成的洋措，如果在一開始就沒有及時(shí)制止济蝉，那么后來想要糾正就更困難了。
經(jīng)常會(huì)聽到這樣的故事:誰(shuí)家的孩子動(dòng)手打了媽媽菠发，孩子都大了卻不知道孝順王滤、不知道謙讓……
我想說:當(dāng)初就是你們這樣培養(yǎng)的，凡事都以孩子為中心滓鸠，好吃的好玩兒的都給他雁乡，卻不教會(huì)他感恩和珍惜。最后出了事糜俗，作為栽培者踱稍，你們感到很無(wú)辜曲饱。
這不是很可笑嗎？
也許早些時(shí)候確實(shí)很窮珠月，可以把僅有的飯菜先給孩子吃扩淀，但也要教會(huì)他珍惜與感恩；條件允許的啤挎，大人與孩子之間就是平等的驻谆，孩子喜歡可以多夾幾只，但是大人也不要刻意不吃庆聘，而給孩子造成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知——你看胜臊，就是因?yàn)槟銈儾怀晕也懦缘模覜]做錯(cuò)伙判。
太容易得到的象对，沒有人會(huì)去珍惜。在這樣的背景下長(zhǎng)大的孩子宴抚，多半自私自大织盼、冷漠無(wú)情、不懂感恩酱塔。
家庭教育不能夠和學(xué)校教育價(jià)值觀一致的話沥邻，勢(shì)必會(huì)造成負(fù)面的影響，這是否也意味著是對(duì)“5+2=0”的一種解讀羊娃？
不平等唐全、溺愛式的家庭教育，殘害了很多人蕊玷，以后可能還會(huì)殘害更多人邮利，也可能有所改變。我只希望那些不懂怎么做父母的人垃帅，你們可以去學(xué)一學(xué)延届，一邊學(xué)一邊做，這也沒什么的贸诚。
如果所有父母方庭、隔代長(zhǎng)輩都能夠立足整個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的話，那么問題兒童的數(shù)量也許就會(huì)越來越少酱固，幸福的家庭也會(huì)越來越多械念。
