這周二是我第一次作為主講老師站在金洲小學(xué)三年五班的SEL社會(huì)情感課的講臺(tái)。
雖說(shuō)在社區(qū)里領(lǐng)著大人孩子玩了好幾年蜻韭，在正面管教的路上也摸索了很久，可是作為SEL的主講講師走上莊嚴(yán)的小學(xué)講臺(tái)月腋，還是頭一次妄迁。
好在上節(jié)課作為助教，從我的搭檔兑障，一位有著25年教齡的優(yōu)秀教師萌萌老師那里學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)侄非。同時(shí)也看到了三年五班小朋友在美麗溫柔的班主任孫老師教導(dǎo)下，活潑友好之余又高度自律流译，都能自覺(jué)的遵守規(guī)則逞怨，心里就覺(jué)得有底多了。加上有張宏武和劉佳導(dǎo)師以及教研組的同學(xué)們每天都在線討論答疑加鼓勵(lì)福澡，特別是章章叠赦，每天和我反復(fù)討論上課的流程細(xì)節(jié)，直言不諱提出其中的問(wèn)題革砸。還有萌萌老師除秀，雖然這節(jié)課她有事來(lái)不了，但是繁忙之余也不忘給我遠(yuǎn)程指導(dǎo)算利。所以雖然很緊張册踩，但是還是非常期待這節(jié)課會(huì)上出什么樣的效果。
每次上課前都會(huì)有一個(gè)小小的熱身活動(dòng)笔时，幫助和孩子們之間建立連接棍好。我準(zhǔn)備的是社區(qū)里給孩子英語(yǔ)啟蒙時(shí)他們最愛(ài)的手指謠“clap,clap, clap your hands“，助教章章在備課時(shí)表示這首歌她可能跟不上做不來(lái)動(dòng)作允耿〗梵希可是，這不正是可以給到孩子們學(xué)習(xí)鼓勵(lì)別人的好機(jī)會(huì)嗎较锡？我們商量好业稼，如果章章和一些孩子跟不上，我們可以請(qǐng)到其他同學(xué)一起給他們鼓勵(lì)蚂蕴，同時(shí)放慢速度低散，讓大家都能跟上俯邓。誰(shuí)知道，孩子們學(xué)習(xí)的速度太快了熔号，一遍下來(lái)幾乎全部都能跟上稽鞭，連帶著對(duì)英語(yǔ)缺少自信的章章也被帶動(dòng)的完全緊跟上大家的節(jié)奏。我們和孩子們一起為這個(gè)結(jié)果歡呼鼓掌引镊。
接下來(lái)朦蕴，我們一起回顧了上節(jié)課大家一起頭腦風(fēng)暴又投票表決產(chǎn)生的“班級(jí)的約定”的執(zhí)行情況。孩子們用向上弟头，橫向或向下的大拇指表示執(zhí)行的好吩抓，一般或是還要改進(jìn)。我看到孩子們通過(guò)這樣的方式認(rèn)真的回顧反思自己的執(zhí)行情況赴恨，相信經(jīng)過(guò)多次的這樣練習(xí)疹娶，“班級(jí)的約定”會(huì)執(zhí)行的越來(lái)越好。
然后我真誠(chéng)的感謝孩子們?cè)谏洗巫霭嗉?jí)的約定投票過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的安靜伦连，安全和快速雨饺。接下來(lái)我們一起莊嚴(yán)的在班級(jí)約定的海報(bào)上摁下手印，代表自己對(duì)踐行約定的承諾除师。四十多個(gè)孩子們安靜有序的排隊(duì)上來(lái)沛膳，又回到座位扔枫，整個(gè)過(guò)程只有五六分鐘汛聚。全程做到了安靜，安全短荐，快速倚舀，再一次讓我深深為他們和他們的老師感動(dòng)自豪。
這次SEL課的主題是“有意義的工作”忍宋。孩子們列舉了一些他們現(xiàn)在在班級(jí)承擔(dān)的工作痕貌，然后我們就其中的一個(gè)工作“值日生”去請(qǐng)孩子們探討做到哪些才算是把值日生做好，做好“值日生”這份工作又能看到哪些不同糠排。
孩子們的觀察力總是勝過(guò)我們這些大人舵稠，他們列出的工作細(xì)節(jié)有的我都想不到。比如要把桌椅排成一樣的距離入宦，不然可能有的人就做不進(jìn)去哺徊，上課時(shí)再挪來(lái)挪去會(huì)吵到大家。比如要記得關(guān)窗乾闰，不然壞人可能會(huì)進(jìn)來(lái)落追，也可能會(huì)讓雨淋濕課桌。我順著他們的話語(yǔ)繼續(xù)下去涯肩，讓他們看到原來(lái)貌似不起眼的值日生其實(shí)是需要做到這么多細(xì)節(jié)轿钠，才能保障我們的班級(jí)約定能夠完好的被執(zhí)行巢钓，比如約定里的保證安全和保持安靜。也才能給大家一個(gè)舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境疗垛。
最后也是最好玩的一個(gè)環(huán)節(jié)症汹，是孩子們兩兩一組分別扮演面試官和求職者練習(xí)針對(duì)他們心儀的班級(jí)工作進(jìn)行模擬面試。作為求職者的孩子要進(jìn)行自我介紹贷腕，闡述自己為什么能勝任這份工作的理由烈菌，以及說(shuō)出一件令自己自豪的事情。等孩子們熱火朝天的演練完畢花履，我問(wèn)他們誰(shuí)愿意分享一下剛才的感受芽世。只見(jiàn)一片小手高舉，孩子們眼里滿是著分享的渴望诡壁。我特別遺憾自己留給這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間太少了济瓢，因?yàn)樗麄兎窒淼臇|西真的很棒。
有的孩子說(shuō)妹卿，她剛才做為求職者在面試的時(shí)候很緊張旺矾，但是她很努力的克服了，自信的把自己的優(yōu)勢(shì)說(shuō)了出來(lái)夺克。
有個(gè)可愛(ài)的男孩子箕宙，非常鄭重的表示做為面試官，他不能給旁邊的女生她想要的工作铺纽。因?yàn)榈谝患砼粒@個(gè)女孩子對(duì)他說(shuō)自己很膽小，卻想鍛煉自己的膽量去申請(qǐng)班級(jí)里一個(gè)重要的工作（請(qǐng)?jiān)徫夜忸欀趺慈ネ瓿闪鞒探泼牛尤粵](méi)留心記住孩子說(shuō)的這個(gè)工作）陷寝，他覺(jué)得這個(gè)女孩子膽量的確不能擔(dān)當(dāng)，并且建議她去擔(dān)任另一個(gè)他覺(jué)得更適合的排隊(duì)組長(zhǎng)其馏，然后又列出了幾點(diǎn)這個(gè)女孩子不適合的地方凤跑。
在這個(gè)男孩子列舉理由的時(shí)候，我看見(jiàn)他身邊瘦小的女孩子一直低著頭往后縮叛复，于是我對(duì)大家說(shuō)：“所以仔引，大家看到了，現(xiàn)實(shí)生活中你可能會(huì)碰到各種風(fēng)格的面試官褐奥，比如剛才的這位同學(xué)咖耘，他的要求就很嚴(yán)格《督” 然后鲤看，我接著說(shuō)“當(dāng)然，你們也可能會(huì)遇到我這樣類型的耍群，我可能會(huì)看到這個(gè)女同學(xué)知道自己膽量不夠的情況下還能勇敢挑戰(zhàn)自己的勇氣义桂，并且決定給她嘗試的機(jī)會(huì)”找筝。請(qǐng)?jiān)徫遥谝淮螏О嗵o張慷吊，說(shuō)這話時(shí)都沒(méi)關(guān)注到那個(gè)女孩子的眼神袖裕。章章課后對(duì)我說(shuō)她看到那個(gè)女孩子本來(lái)是不停向后縮的，因?yàn)槲艺f(shuō)的那句話她又挺起胸脯坐直了溉瓶。事后我想急鳄，如果我能看著那兩個(gè)孩子的眼睛說(shuō)這番話，也許效果會(huì)更好堰酿。
這個(gè)細(xì)節(jié)讓我看到了疾宏，老師的一句話一個(gè)眼神都可能會(huì)傳遞給孩子信任和力量，當(dāng)然也可能是相反触创。我慶幸我當(dāng)時(shí)是那樣說(shuō)的坎藐，這并不是我的“急智”。感謝正面管教的理念哼绑，感謝我的老師們用行動(dòng)示范給我從心里尊重和照顧到每一個(gè)人的想法和感受岩馍。這些都深深的銘刻在心里，所以當(dāng)時(shí)才會(huì)那么自然的說(shuō)出來(lái)抖韩。
第一次作為主教老師上的第一節(jié)SEL課程蛀恩，沒(méi)想象中那么完美，也沒(méi)有想象中那么糟糕茂浮。這次課讓我看到孩子們的智慧和自律双谆，也讓我看到自己內(nèi)在對(duì)孩子們對(duì)自己原來(lái)還有著隱藏的不信任，雖然我已經(jīng)在PD路上實(shí)踐了這么久励稳。
這里有個(gè)插曲佃乘，課前我從班主任那里知道海報(bào)由負(fù)責(zé)裝飾的女同學(xué)當(dāng)天帶過(guò)來(lái)囱井。我很擔(dān)心萬(wàn)一小朋友忘帶了怎么辦驹尼，這可是我做學(xué)生的時(shí)候常干的事情啊。我在群里問(wèn)大家可不可以自己做一份備用的庞呕，張宏武老師回復(fù)說(shuō)：“如果孩子真的忘了帶新翎，是否是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢?如果我們代做，在傳遞給孩子什么信息住练〉貑” 沒(méi)有直接給出答案，這兩句啟發(fā)式提問(wèn)一下子讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)讲逛。我看到了自己想包辦后面的不信任亏吝。不信任孩子，也不信任自己臨場(chǎng)處理的能力盏混。不信任的背后其實(shí)藏著害怕不完美蔚鸥，害怕犯錯(cuò)誤惜论，害怕自己不能掌控的擔(dān)心。PD的啟發(fā)式提問(wèn)就是這么有魅力止喷，沒(méi)有強(qiáng)塞硬灌馆类，答案已在你心中萌生。
正如張宏武導(dǎo)師在微博上回答的那樣弹谁，不用擔(dān)心正面管教的新晉講師會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)把行業(yè)口碑做差乾巧。因?yàn)镻D的理念就會(huì)不斷給到講師們滋養(yǎng)，讓講師們不斷的反思精進(jìn)预愤，不懼怕從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)沟于。PD事業(yè)給講師們帶來(lái)的使命感和情懷感都會(huì)激勵(lì)講師們兢兢業(yè)業(yè)不敢有半分懈怠這份工作。
感謝有強(qiáng)大的SEL團(tuán)隊(duì)里老師同學(xué)線上線下的教研探討植康，比起一個(gè)人在PD路上的探索社裆，集體智慧的碰撞交流更顯彌足珍貴。
我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記自己做為一名PD學(xué)校講師的職責(zé)和初心向图，努力讓自己的一言一行泳秀，一個(gè)眼神都給到孩子們溫暖，信任和力量榄攀。
