昨天數(shù)學(xué)課是《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法--靈活試商》，課堂上孩子們精彩的發(fā)言沪铭，不禁讓我為他們敏捷的思維壮池、清晰的數(shù)理關(guān)系、有深度的思考拍手叫好杀怠。課后火窒，我久久都還沉浸在興奮之中……我想，這就是教師這個(gè)職業(yè)的幸福感吧驮肉，是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命所給予的，感動(dòng)于成長(zhǎng)的力量已骇。先上圖吧??
出示例題240÷26离钝，同桌討論如何試商？第一個(gè)登場(chǎng)的是胡馨月褪储。根據(jù)四舍五入把除數(shù)26看成30來試商卵渴，240÷30商8，發(fā)現(xiàn)余數(shù)32比除數(shù)大鲤竹，還可以再除一次浪读，改商9，余數(shù)是32-6=6辛藻。其他孩子紛紛補(bǔ)充:除數(shù)估大了碘橘，商會(huì)偏小……試商后，發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大吱肌，要進(jìn)行調(diào)商痘拆。??一五一十，馨月同學(xué)對(duì)前面學(xué)習(xí)的試商方法掌握得好氮墨！
朱政早已高高地舉起了手纺蛆。徐徐道來:這道算式中，被除數(shù)的最高位和除數(shù)的最高位相同规揪，而且被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小桥氏，離得又近，所以可以直接商9（這種方法猛铅，是我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)得出的結(jié)論）字支。??學(xué)以致用，朱政對(duì)知識(shí)的掌握很扎實(shí)。
陳和生怕自己的想法被捷足先登祥款，急切地說:老師清笨，我有想法，我來我來Ｈ絮恕抠艾！一邊指著算式，一邊說道:我的和胡馨月一樣桨昙，先是根據(jù)四舍五入检号，把26看成30，240÷30蛙酪，商8齐苛。但實(shí)際上，除數(shù)是26桂塞。30個(gè)8比26個(gè)8多了4個(gè)8凹蜂，4×8=32，32比26大阁危，還可以再除一次玛痊。所以商9，余數(shù)就是32-26=6狂打。??算理如此清晰擂煞，請(qǐng)問，請(qǐng)問趴乡，這是四年級(jí)的學(xué)生嗎对省？
聽完陳和的想法，看著黑板上的板書晾捏，課堂出現(xiàn)了少見的沉靜蒿涎，孩子們都在忙著消化呢！
喜歡求異的班長(zhǎng)大人--何奕豪站了起來:除數(shù)是26惦辛，26×10=260同仆，而被除數(shù)只有240，不夠商10裙品，260比240多20俗批，26比20多6，所以商9余6市怎。??數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)中岁忘，優(yōu)秀的思維品質(zhì)具有六個(gè)特性:深刻性、靈活性区匠、獨(dú)創(chuàng)性干像、批判性帅腌、敏捷性、系統(tǒng)性麻汰。班長(zhǎng)速客，你的高度不容小覷啊Ｎ弼辍溺职！
文質(zhì)彬彬的歐陽(yáng)同學(xué)，在我的鼓勵(lì)下位喂，說出了自己一直想與同學(xué)分享的想法:老師說過浪耘，在數(shù)學(xué)中，有兩個(gè)算式對(duì)我們計(jì)算簡(jiǎn)便很有幫助塑崖。25×4=100七冲，125×8=1000。所以我是把26看成25规婆。100里面有4個(gè)25澜躺，200里面有8個(gè)25，240-200=40抒蚜，40-25=15掘鄙，40里面還有一個(gè)25，所以商就是8+1=9削锰。聽完歐陽(yáng)光裕試商的方法后，教室里的孩子們狂飆英語(yǔ)起來:“What毕莱？還可以這樣捌鞣贰？朋截？”“What蛹稍？還可以這樣啊部服？唆姐？”……何奕豪在陣陣英語(yǔ)聲音中站了起來:老師，我還有想法廓八。把除數(shù)26看成25奉芦，商9，少了一個(gè)9剧蹂，所以余數(shù)就是15-9=6声功。
此時(shí)，下課的鈴聲響了宠叼。一節(jié)課40分鐘先巴，我們只解決了一個(gè)算式的解答，為什么如此之快……
