慘劇柳洋，又是一起老師被血刃于辦公室的慘劥纭！
11月12日熊镣，雙十一之后的一個(gè)周日卑雁，辛苦工作了一周募书，本來(lái)是可以休息的日子。
可是测蹲，高三就是就是戰(zhàn)場(chǎng)莹捡，戰(zhàn)場(chǎng)上是沒(méi)有周末的，沅江三中也不例外弛房，學(xué)校周日上午補(bǔ)課道盏，下午放假，就幾個(gè)小時(shí)的假文捶。
高三的師生大抵是如此荷逞，夜以繼日，沒(méi)有白天和黑夜粹排，休息是奢望种远，放假更是天方夜譚。
就這休息的幾個(gè)小時(shí)顽耳，實(shí)驗(yàn)班1502班班主任鮑方老師坠敷，曾經(jīng)被評(píng)為湖南益陽(yáng)市優(yōu)秀教師，這位被學(xué)生親切稱為“鮑嗲”的班主任還和學(xué)生并肩戰(zhàn)斗在一起射富。
鮑老師要求班級(jí)學(xué)生留校寫作業(yè)膝迎，其中班級(jí)尖子生羅某杰不想寫，在辦公室找到鮑老師胰耗，鮑老師稱不寫就要他轉(zhuǎn)班限次。
誰(shuí)知轉(zhuǎn)班一語(yǔ)激怒了羅某杰，羅某杰便將隨身攜帶的彈簧跳刀刺向鮑老師的頸部柴灯，立即鮑老師倒地卖漫，血濺五步。
刺傷鮑老師之后赠群，羅某杰返回教室羊始，和與他同班同學(xué)鮑老師的女兒說(shuō)：“我把你爸爸給殺了！”
然后查描，羅某杰又返回辦公室突委，向自己親愛(ài)的鮑老師頭部、臉部和背部刺了許多刀冬三，鮮血染紅了老師的衣服鸯两，也濺滿了羅某杰的校服。
鮑老師在女兒凄厲的呼喚中被趕來(lái)的救護(hù)車?yán)叱せ恚欢磸匦撵榈暮艟葲](méi)有挽回鮑老師的性命，47歲的鮑老師身中26刀忙灼，命喪在自己心愛(ài)的學(xué)生刀下匠襟，丟下前幾年查出有癌癥的妻子钝侠，和即將高考也在高三的女兒，沒(méi)有留下一句話酸舍，以近乎慘烈的方式告別了這個(gè)他還熱愛(ài)的人世間帅韧。
據(jù)說(shuō)，羅某杰是該實(shí)驗(yàn)班的尖子生啃勉，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象忽舟。在鮑老師的精心培養(yǎng)下，羅某杰從班級(jí)一二十名躍到班級(jí)第一名淮阐，年級(jí)前十名叮阅。為此校長(zhǎng)還找鮑老師談過(guò)話，讓他多培養(yǎng)幾個(gè)尖子生泣特。
然而尖子生沒(méi)有培養(yǎng)成浩姥，鮑老師卻被尖子生血刃在終日奮斗的辦公室里，倒在高三備考的戰(zhàn)場(chǎng)上状您。
物傷其類勒叠，兔死狐悲。鮑老師的鮮血膏孟，帶來(lái)的是震驚和愕然眯分，是悲哀和傷痛！
高三是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)柒桑，鮑老師卻倒在了自己精心栽培的學(xué)生刀下弊决，優(yōu)秀的學(xué)生殺死了優(yōu)秀的班主任，這是怎樣的哀痛者和悲傷者幕垦。
鮑老師的慘劇不是第一個(gè)丢氢，可怕的是也不是最后一個(gè)。師生之間的關(guān)系似乎變得異常緊張先改，矛盾時(shí)有發(fā)生疚察，苦口婆心的老師成了學(xué)生眼中的敵人。
2015年10月22日晚仇奶，長(zhǎng)沙一學(xué)校負(fù)責(zé)后勤兼宿管的秦老師貌嫡，在查寢室時(shí)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)某等不在寢室。秦老師帶人在校外網(wǎng)吧找到陽(yáng)某等6名學(xué)生该溯，在校門口發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)岛抄，陽(yáng)某到學(xué)校門口附近的超市買了一把水果刀捅死秦老師，年僅25歲狈茉。
2015年12月4日早上夫椭，湖南邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校特奧班班主任滕昭漢老師在辦公室約談學(xué)生龍某及其家長(zhǎng)，在做其思想工作時(shí)氯庆，被龍某持水果刀殺害蹭秋，龍某母親目睹了整個(gè)過(guò)程扰付。
……
不忍心再列舉那些令人驚恐的悲劇，反思這些觸目驚心的血案仁讨，留給我們太多的無(wú)奈和無(wú)助羽莺。
錢理群說(shuō)過(guò)，北大的悲哀是一批精致的高智商的利己主義老師培養(yǎng)出一批又一批高智商的精致的利己主義者洞豁。
我想說(shuō)盐固，中學(xué)教育的悲哀是辛勞的功利主義老師培養(yǎng)出一些扭曲的功利主義學(xué)生。
教育丈挟，本應(yīng)當(dāng)和功利無(wú)關(guān)刁卜，教育的本質(zhì)，其實(shí)是一種自我修行礁哄。
但是长酗，本來(lái)是坐下來(lái)能快樂(lè)地獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)有人站起來(lái)的時(shí)候桐绒，就有人開始小跑了夺脾，然后大家都在沖刺，多考一分茉继，干掉千人咧叭，殺出一條血路，沖進(jìn)北清烁竭，一將功成萬(wàn)骨枯菲茬，這是怎樣的教育呀！
在家長(zhǎng)和社會(huì)的助力下派撕，學(xué)校成為師生搏殺的地獄婉弹，在這里，功名利祿拋不下终吼，越是優(yōu)秀的師生越被功利裹挾镀赌，像孫猴子頭上的緊箍咒一樣，只能越念越緊际跪，越緊越念商佛，最后導(dǎo)致血案的發(fā)生。
而最壞的教育莫過(guò)于自上而下的控制姆打，而這種控制越演越烈良姆，像發(fā)條一樣越擰越緊，爆發(fā)出來(lái)幔戏，傷害別人玛追；不爆發(fā)出來(lái)，傷害自己闲延。
有些地方為了追求教育上的政績(jī)痊剖，提出教育應(yīng)“功在當(dāng)代伯复，利在千秋”的口號(hào)，很明顯就是功利教育邢笙。在功利思想下，教育和中考高考的升學(xué)率掛鉤侍匙，要提高升學(xué)率氮惯，上級(jí)就給學(xué)校制定宏偉目標(biāo)，學(xué)校給年級(jí)分配升學(xué)任務(wù)想暗，校長(zhǎng)給班主任下達(dá)指標(biāo)妇汗，班主任為了達(dá)到升學(xué)人數(shù)和名校任務(wù)，就協(xié)同學(xué)校層層加碼说莫，把可以用上的時(shí)間都用上杨箭，把能用的招數(shù)都使上。
于是學(xué)校只有學(xué)習(xí)和考試储狭，考好了有名有利互婿，考砸了斯文掃地。家長(zhǎng)的心里只有成績(jī)辽狈，老師的眼里只有分?jǐn)?shù)慈参，學(xué)生除了休息就是學(xué)習(xí)和考試，沒(méi)有星期天刮萌，沒(méi)有節(jié)假日驮配，沒(méi)有快樂(lè)，甚至沒(méi)有痛苦着茸。
所以壮锻，教育的功利練就出的老師是辛勞的功利主義者，教育的風(fēng)骨蕩然無(wú)存涮阔，教育的寧?kù)o被功利的喧囂所取代猜绣。辛勞的功利主義者一定會(huì)成為功利教育的幫兇，于是不論是家長(zhǎng)還是老師澎语，控制欲會(huì)占在上風(fēng)途事。
在控制欲的作用下，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的機(jī)器擅羞，機(jī)器的用途就只是學(xué)習(xí)尸变，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情老師就會(huì)曉之以情動(dòng)之以理加以干預(yù)，苦口婆心常常是為了每一個(gè)學(xué)生减俏，為了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)召烂。于是學(xué)生也就被培養(yǎng)成扭曲的功利主義者，他們不會(huì)溝通娃承，不會(huì)交流奏夫，不會(huì)感恩怕篷。
在嚴(yán)格控制的機(jī)制下，上級(jí)不考慮學(xué)校的感受酗昼，學(xué)校不體察老師的感受廊谓，老師忽視學(xué)生的感受，沒(méi)有人想到感受麻削，一切似乎緊張而平靜蒸痹。
然而，平靜的生活里醞釀著痛苦呛哟〉控制就等于扼殺精神生命，所有的惡皆有原因扫责，為了獲取所謂的成功榛鼎，人們不惜從讓兩歲半的幼童報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)鳖孤、鋼琴者娱、畫畫、小主持5個(gè)培訓(xùn)班淌铐，從而導(dǎo)致了斑禿肺然。
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中腿准，從初中再到高中际起，最后到大學(xué)，在近似瘋狂的功利教育下吐葱，在辛勞的功利主義推波助瀾下街望，學(xué)生漸漸地被打造成扭曲的功利主義者。
對(duì)于人這個(gè)個(gè)體而言弟跑，如果只管給他吃飯灾前，那么吃飯就是痛苦；如果只給他睡覺(jué)孟辑，那么睡覺(jué)就是痛苦哎甲；如果只給他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是痛苦饲嗽；如果只給他功利炭玫，功利還是痛苦。
極強(qiáng)的功利性導(dǎo)致了人性的扭曲貌虾，扭曲的功利主義者精神也會(huì)變化吞加，正常人的喜怒哀樂(lè)在單調(diào)的學(xué)習(xí)中異化，沒(méi)有快樂(lè)的學(xué)習(xí)，只會(huì)產(chǎn)生逆反衔憨，最后走向?qū)购捅l(fā)叶圃。
教育越功利，控制越厲害践图，扭曲就越可怕掺冠，最終只能把人變成狼，而狼終究是要咬人的码党。
《新周刊》說(shuō)過(guò)赫舒，這是一個(gè)物質(zhì)豐盛，詩(shī)意寡談的時(shí)代闽瓢；這是一個(gè)盛產(chǎn)億萬(wàn)富翁，欠缺生活家的時(shí)代心赶；這是一個(gè)“有一種毒藥叫成功”扣讼，而人人飲鴆止渴的時(shí)代；這是一個(gè)集體沉迷高速工作缨叫、功利社交椭符、名牌消費(fèi)的時(shí)代。
在一級(jí)一級(jí)地緊逼之下耻姥，這個(gè)不準(zhǔn)销钝，那個(gè)不行，學(xué)習(xí)的過(guò)程變成了煉獄琐簇。辛勞的功利主義和扭曲的功利主義成為不可調(diào)和的矛盾蒸健，管而不疏，疏而不導(dǎo)婉商，導(dǎo)而不通似忧，矛盾必然激化，于是所謂的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀老師之間就會(huì)產(chǎn)生一方面是愛(ài)丈秩，收獲的卻是恨這樣的悖論盯捌。
我們需要的不僅僅是慘痛發(fā)生后對(duì)殺人者的嚴(yán)懲，那自有法律的制裁蘑秽，我們更多要思考的是慘遭殺害的老師與舉起屠刀的學(xué)生究竟是出于一種什么狀態(tài)饺著，是什么讓本來(lái)美好的師生關(guān)系變得如此地惡劣和可怖！
人性是美好的肠牲，他可能會(huì)朝善的方面發(fā)展幼衰，也可能會(huì)朝惡的方面發(fā)展。是什么原因?qū)е铝松频牧魇Ч〔模て饜耗畹淖躺?br>
一起起惡劣的校園事件塑顺，一個(gè)個(gè)鮮活生命的離開，留給我們更多的是對(duì)當(dāng)今教育方式的拷問(wèn)，什么是適合的教育严拒？教育到底要得到什么扬绪？老師的道在哪兒？學(xué)生的路又在何方裤唠？
如果只有分?jǐn)?shù)和成績(jī)挤牛，彼此眼里沒(méi)有人的存在，這是教育最大的悲哀种蘸，辛勞的功利主義和扭曲的功利主義同樣是犧牲品墓赴，殷紅的血色中飄蕩著微茫的悲哀。不管是死者還是行兇者注定帶來(lái)的只有毀滅航瞭，悲劇就是把美好的東西毀滅給別人看诫硕。
然而，這樣的事屢次發(fā)生在師生身上刊侯，就非常不正常了章办，教育的目的不是相互戕害，教育是文明的延續(xù)滨彻，是精神的傳承藕届。
盧梭在《愛(ài)彌兒》里寫到：最好的教育就是無(wú)所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生亭饵，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈休偶，幫助他們發(fā)揮潛能，這才是天地下最好的教育辜羊。
是應(yīng)當(dāng)反思的時(shí)候了踏兜！
但愿鮑老師的鮮血不會(huì)白流，學(xué)生真苦八秃，老師真累庇麦，流汗流淚不可怕，就怕壓力之下親愛(ài)的學(xué)生舉起刀來(lái)喜德，刺向老師的頸項(xiàng)山橄，那將是怎樣的殘忍和悲哀呀！
愿鮑老師一路走好舍悯！
