? ? ? 描寫(xiě)是什么该酗？描寫(xiě)是中學(xué)生寫(xiě)作的一項(xiàng)基本技能猪贪，什么是基本技能窖剑，就像是我們會(huì)開(kāi)車(chē)药版、會(huì)游泳一樣韭畸，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就能派上用場(chǎng)。描寫(xiě)也是一生需要鍛煉和提高的表達(dá)素質(zhì)砾莱。
? ? ? 從小學(xué)寫(xiě)話開(kāi)始到后來(lái)的習(xí)作瑞筐，描寫(xiě)是與孩子們息息相關(guān)的，可就是這個(gè)基本點(diǎn)腊瑟，我們?cè)诮虒W(xué)中卻沒(méi)有足夠的引導(dǎo)聚假。鄭桂華老師有一節(jié)關(guān)于描寫(xiě)的示范課，真的是為我們的習(xí)作課堂打開(kāi)了一扇窗戶扫步！
以下是這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié):
1. 導(dǎo)人：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)教師的印象魔策，引出描寫(xiě)的話題。
2. 完成第一次描寫(xiě)練習(xí)河胎，初步歸納描寫(xiě)要領(lǐng)闯袒。
用ppt呈示一幅照片：《雙鴨戲水圖》，要求學(xué)生用幾句話描寫(xiě)游岳；
展示學(xué)生寫(xiě)作片段政敢，引導(dǎo)學(xué)生分析，感受優(yōu)劣得失胚迫，體會(huì)好的描寫(xiě)應(yīng)該具備的特點(diǎn)喷户；
總結(jié)并歸納寫(xiě)好一個(gè)描寫(xiě)段落應(yīng)該做到的基本模式和要求：有什么、怎么樣和像什么访锻。
3. 運(yùn)用描寫(xiě)要領(lǐng)褪尝，修改前面的作品，完成第二次描寫(xiě)訓(xùn)練期犬。
這是鄭老師這節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路河哑，在第一次描寫(xiě)之后，基于真實(shí)的任務(wù)龟虎、真實(shí)的過(guò)程璃谨、真實(shí)的問(wèn)題，提供了真實(shí)的指導(dǎo)教學(xué)鲤妥。等到課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生片段習(xí)作有了明顯進(jìn)步后佳吞，鄭老師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)：
首先，描寫(xiě)是什么呢? 我認(rèn)為描寫(xiě)就是把你看到的東西棉安，
比如一個(gè)人底扳，一件物品或一個(gè)場(chǎng)景告訴一些沒(méi)有看到的人。那么贡耽，如果你要告訴我們你看到的一樣?xùn)|西花盐，首先你會(huì)告訴我們什么羡滑？肯定要告訴我們“那里有什么?”這副畫(huà)面上有什么?剛才幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)告訴我們了。
師：光告訴我們有什么當(dāng)然還不夠算芯，我們還想知道他們的特征、動(dòng)作凳宙、細(xì)節(jié)熙揍，也就是要告訴我們“它們?cè)趺礃印保瑒偛艓孜煌瑢W(xué)也告訴我們了氏涩，鴨子怎么樣届囚，水怎么樣，對(duì)吧?但是是尖，有時(shí)候我們只有感覺(jué)還不夠意系，還需要告訴我們“它們像什么”。你看饺汹，有了這三條蛔添，描寫(xiě)就不一樣了，是不是?
“有什么”兜辞，使我們明白描寫(xiě)的對(duì)象迎瞧，“怎么樣”使描寫(xiě)具體起來(lái)，而“像什么”使描寫(xiě)變得形象起來(lái)逸吵。這三條原則凶硅，明白了嗎?
生:明白了。
老師們扫皱，鄭老師的這節(jié)課切入口小足绅，可操作性很強(qiáng)『裕“有什么”是文章中的敘述氢妈，它是把東西介紹的完整準(zhǔn)確；“怎么樣”是詳細(xì)刻畫(huà)扰才、仔細(xì)描摹允懂。可以多方面衩匣、也可以多及角度蕾总。“像什么”是比喻琅捏，使內(nèi)容生動(dòng)形象生百。就按照這個(gè)原則對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生教描寫(xiě)，一定會(huì)有收獲柄延。但同時(shí)我們也得明白蚀浆，描寫(xiě)因?yàn)閷?duì)象不同缀程、主題不同、文體不同市俊、意圖不同杨凑，在培養(yǎng)學(xué)生的描寫(xiě)能力時(shí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)摆昧、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程撩满。
有許多時(shí)候，我們所能給予孩子的方法其實(shí)就在手邊绅你、眼前伺帘，正因?yàn)樯頌槿藥煹淖约憾既狈?duì)生活的觀察，又怎么能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美呢忌锯？驀然回首伪嫁，描寫(xiě)原來(lái)是有法可循的，快在我們的課堂上去試一試吧偶垮！
