4年前，一個(gè)農(nóng)村中心校票编，1410名學(xué)生褪储，多數(shù)膽小、害羞慧域、怕在眾人面前表達(dá)想法鲤竹，怕寫作文。149名教師吊趾，平均年齡45歲宛裕，大家固守課堂瑟啃，一站一輩子论泛，沒想著改變，不愿閱讀課占據(jù)正常的教學(xué)時(shí)間蛹屿，不愿參加公開課屁奏，不想進(jìn)行教學(xué)教研。
4年后错负，學(xué)生早誦讀坟瓢，午默讀，晚共讀犹撒，爭(zhēng)先恐后想表達(dá)折联，有著寫不完的作文情結(jié)，有著自信的笑容识颊，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)狀態(tài)诚镰。教師則樂與學(xué)生分享閱讀故事奕坟，帶著孩子們讀，迫不及待地想要參加公開課清笨，愿意在教研會(huì)上表達(dá)自己教學(xué)建議过蹂，不斷地走出去涮毫，在周邊縣市學(xué)校做分享，做講座，上微課亏狰，做示范，完全找到了職業(yè)歸屬感和幸福感熔号。
這一切都是源自什么依痊？源自一個(gè)身在鄉(xiāng)野，心在世界谨敛，愿為閱讀終皎潔的中心校校長(zhǎng)的教育情懷究履。
2014年4月，加志宏校長(zhǎng)遇到了他人生中最美的遇見―親近母語(yǔ)脸狸。到南京參加了兒童閱讀論壇最仑，把閱讀的種子帶回了家，為教育理想插上了夢(mèng)想的翅膀炊甲。在他看來(lái)泥彤，真正的教育，就是富有詩(shī)意的卿啡，有著學(xué)生和教師的靈動(dòng)的思維火花的碰撞吟吝，是學(xué)生在校園里讓閱讀從內(nèi)到外熏陶著的健康人格的形成，是教師樂于在教育上激情投入颈娜，努力奮進(jìn)的精神面貌剑逃。
不得不說(shuō)，這最美的時(shí)光官辽，是和諧的蛹磺，唯美的，從內(nèi)心深處自上而下涌動(dòng)著幸福感的……因?yàn)橥停喿x是激情與興趣的碰撞萤捆。在閱讀的過(guò)程中，會(huì)有無(wú)數(shù)的酣暢淋漓俗批，會(huì)有無(wú)數(shù)的曼妙回聲……
這種守望俗或，純真的，質(zhì)樸的岁忘，有著美好理想的土壤的辛慰。加入加志宏校長(zhǎng)的閱讀情結(jié)，教育情懷之后的鄉(xiāng)村學(xué)校則是“魅惑”的……
兩種想法干像。一是推進(jìn)校長(zhǎng)帅腌、教師讀書辱志。為校長(zhǎng)、教師購(gòu)置大量書籍狞膘，召開校長(zhǎng)讀書教育會(huì)揩懒，教師讀書微講座，校長(zhǎng)教師讀書沙龍……各種形式的促進(jìn)挽封，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透已球，一點(diǎn)點(diǎn)的改變。頭腦風(fēng)暴之后辅愿，則有了第二個(gè)想法智亮，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)点待。有學(xué)校最初的3個(gè)人到7個(gè)人阔蛉，再到16個(gè)教師的外出學(xué)習(xí)，從柳州到南京癞埠，到西安状原，到太原，一次次的學(xué)習(xí)苗踪，一個(gè)個(gè)種子力量的培育颠区。于2015年8月，邀請(qǐng)了親近母語(yǔ)公益的孔曉燕等三位講師為學(xué)校全體教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)通铲。教師和領(lǐng)導(dǎo)層面的閱讀激情被徹底點(diǎn)燃毕莱，7人加入星星點(diǎn)燈種子教師培訓(xùn)，還有幾個(gè)校長(zhǎng)主動(dòng)加入親近母語(yǔ)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)颅夺。由此朋截，教師們深情投入，努力行動(dòng)吧黄，閱讀開始點(diǎn)燃校園部服。
創(chuàng)建書香環(huán)境。加大投資力度稚字，購(gòu)置校園讀書凳饲宿，讀書椅厦酬，在校園里搭建讀書長(zhǎng)廊胆描，創(chuàng)建16面閱讀繪本墻，建立5所高標(biāo)準(zhǔn)的繪本館仗阅，每一間教室添置讀書柜昌讲，建立班級(jí)圖書角，實(shí)行讀書漂流制度减噪。每個(gè)校園里短绸，每個(gè)季節(jié)车吹，處處都有讀書的環(huán)境。
要求學(xué)校必須拿出固定經(jīng)費(fèi)的百分之十五為學(xué)生購(gòu)置圖書醋闭，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到生均一本圖畫書和整本書窄驹。
2015年還創(chuàng)辦了校刊“熒光閃閃”证逻，每月一期乐埠。主要刊登好的讀書方法，讀書成果囚企，讀書交流丈咐，好書推薦等等，一切為讀書有益的文章龙宏，更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀激情棵逊。
時(shí)間保障。每天早上20分鐘的誦讀課银酗，主要閱讀經(jīng)典誦讀和日有所誦辆影，教師指導(dǎo)讀，直至成誦黍特。午間半小時(shí)的圖畫書和整本書閱讀秸歧。低年級(jí)重點(diǎn)圖畫書，每周一教師讀衅澈，周二孩子自己講键菱，周三書香小組內(nèi)講，周四周五班級(jí)里講今布。高年級(jí)側(cè)重整本書閱讀经备，每周一教師會(huì)在教室后面黑板上寫上本周閱讀章節(jié)，學(xué)生按要求部默，有計(jì)劃進(jìn)行閱讀侵蒙，讀后寫好讀書記錄卡。晚上半小時(shí)傅蹂，親子共讀纷闺，為每天三分鐘的好書推薦做準(zhǔn)備。
成立了“燭之光”教研團(tuán)隊(duì)份蝴，有核心成員指引教研團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)±绻Γ現(xiàn)在學(xué)校是誦讀課，圖畫書婚夫，整本書三大課程體系浸卦。教研團(tuán)隊(duì)從這三大課程體系中提煉總結(jié)了14鐘閱讀課型。每月一次案糙，集中研討限嫌，終結(jié)碩果靴庆。
活動(dòng)推動(dòng)閱讀課程。各種賽程：
書香校園怒医，書香教師炉抒，書香學(xué)生，書香家庭系列評(píng)比活動(dòng)有序展開：
傳統(tǒng)紀(jì)念日課程推進(jìn)稚叹，促進(jìn)孩子中華文化情結(jié)形成端礼。
每年三月，相約書香―我和春天有個(gè)約會(huì)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式入录。啟動(dòng)儀式上蛤奥，讀書倡議，教師僚稿，學(xué)生凡桥，家長(zhǎng)共簽名在春天寫下自己和書籍的約定，融合了各方力量蚀同，讓大家感受到學(xué)校做閱讀的決心缅刽。
每年四月，開展世界讀書日活動(dòng)蠢络。
每年五月衰猛，開展校園讀書節(jié)活動(dòng)。師生或誦讀經(jīng)典刹孔，或表演繪本劇啡省，或呈現(xiàn)讀書人物秀……形式多種多樣，師生才藝得以展現(xiàn)髓霞，家長(zhǎng)也欣賞了閱讀活動(dòng)成果卦睹。
現(xiàn)在學(xué)生的詩(shī)情畫意讀書繪已經(jīng)收集100萬(wàn)余份，裝訂成冊(cè)方库。每學(xué)期學(xué)生的小練筆量達(dá)到30篇结序，每期每生的閱讀量達(dá)到20余本，整個(gè)小學(xué)六年閱讀量高達(dá)1500萬(wàn)字……
整本書閱讀書目匯總纵潦，整本書閱讀卡裝訂成冊(cè)徐鹤。
我手寫我心，讀寫結(jié)合邀层。
形式多樣的閱讀成果返敬，是因?yàn)閷W(xué)校一系列的閱讀活動(dòng)方案的支撐，師生共創(chuàng)閱讀氛圍的支撐被济，家庭親子共讀環(huán)境的支撐救赐，中心校閱讀費(fèi)用的支撐涧团。這一切只磷，看似那么水到渠成经磅，卻凝聚了多少人的心血。
閱讀實(shí)踐還帶來(lái)更多的關(guān)注：
未來(lái)的路钮追，加志宏校長(zhǎng)已經(jīng)勾勒好预厌，這所農(nóng)村中心校終將有自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方！
加志宏校長(zhǎng)引用了這樣一句話：每個(gè)人的心中都有一座怪獸山元媚，是爬過(guò)轧叽，還是繞過(guò)？我選擇爬過(guò)刊棕，因?yàn)橹挥信肋^(guò)了才是真的過(guò)去了炭晒。是的，走過(guò)自己心中的山甥角，做好自己想做的事网严，這樣的人生――精彩！
