他生于一個偏遠(yuǎn)小村子腹备，跟著奶奶生活衬潦。父母在外地打工，沒有時間陪他植酥，但有些錢镀岛，有些愛心，對孩子有些內(nèi)疚友驮，所以漂羊，給孩子很多零花錢。
從一年級到四年級卸留，開始時走越，他還寫作業(yè)，但誰也不知什么時候開始耻瑟，慢慢的他不寫作業(yè)了旨指。
每天，書包里都裝著很多零食喳整，都是垃圾食品谆构，仿佛帶著父母的溫存。到校后框都，書包往地上一放搬素，把一堆零食放到桌洞，開始一天的生活魏保。
上課就開始吃零食熬尺；或者到操場上繞圈，一圈又一圈谓罗，一個孤獨封閉的小背影慢慢的游走在又大又圓的操場粱哼。
幾乎所有的老師都放棄他了。
也許上帝不愿意放棄他妥衣。后來皂吮，來了一位支教老師。一言一語税手，慢慢走進(jìn)他內(nèi)心的一角蜂筹。老師問：“你從哪里弄的零食？”他回答：“我買的芦倒，我有錢艺挪。”
老師慢慢了解了他家里的情況：弟弟妹妹跟隨父母外出打工，他在老家跟著奶奶上學(xué)麻裳。
老師說：“你得好好學(xué)習(xí)口蝠，不然弟弟妹妹長大都跟你學(xué)怎么辦？你至少要聽課寫作業(yè)津坑∶钫幔” 他說：“我都不會，字也都不認(rèn)識疆瑰∶挤矗”? 老師說：“不要緊，你愿意聽我的嗎穆役？愿意我就把你教會寸五。” 他說：“我愿意聽耿币！”
老師說：“好梳杏！那就不要再帶零食到學(xué)校，你上課好好聽淹接，我給你布置你能學(xué)會的作業(yè)十性。”
他同意了蹈集，雖然偶爾會再帶烁试。慢慢的雇初，原來課上吃零食的男孩開始積極舉手回答問題了拢肆，爭著讀課文；慢慢的靖诗，操場上那個孤獨的背影沒有了郭怪，他會私底下告訴老師，下次一定要叫我讀翱佟鄙才！
全學(xué)校的老師，都很震驚于他的改變促绵。
生活的壓力攒庵，父母無能為力，也少不了不盡心败晴，無暇顧及他浓冒，父母的懷抱已經(jīng)擠不下他，仿佛他是多余的尖坤，讓他把零食作為心理的依靠稳懒；奶奶的年邁，無可奈何慢味，不能給他溫軟的懷抱和呵護场梆；或許精力不夠墅冷，或許愛心不足，其他老師放棄他了或油。
像風(fēng)中的蒲公英寞忿，隨風(fēng)而飄，不知進(jìn)顶岸，不知退罐脊，只有那一包包垃圾食品溫暖著他。
支教老師蜕琴，拿出點愛心和耐心萍桌，為他掀開一角的光明。他露出了久違的凌简、陽光的笑臉上炎，不再游走在陰霾之下，慢慢的開始走進(jìn)求學(xué)之門雏搂。但支教老師一年后就要離開藕施。
支教老師離開后，他是繼續(xù)成為課堂里積極舉手的孩子還是在操場孤獨游走的孩子凸郑？
愿他的歲月溫暖裳食，少一些陰霾，多一份陽光芙沥；愿他的時光有愛诲祸，不再孤獨！
杜甫曾痛心疾首的呼吁而昨，“安得廣廈千萬間救氯，大庇天下寒士俱歡顏「韬”如今廣廈已千萬間着憨，那么多學(xué)校，那么多班級务嫡，可那么多留守兒童甲抖，拿什么來來陪伴他們？
差生心铃，并非天生准谚，必是哪個環(huán)節(jié)出了問題。我國古諺有:"染于蒼則蒼于个，染于黃則黃氛魁。”作為人生的第一所學(xué)校的家庭，為孩子的成長提供源源不斷的動力秀存，若缺失捶码，孩子便失去前進(jìn)的力量，甚至偏離正道或链。
若你家有孩初成長惫恼，不論多忙、多累澳盐，請放下手機祈纯，給孩子一個溫暖的陪伴，你再不陪叼耙，他就長大了腕窥。
《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也筛婉〈乇”老師不僅教知識，還指導(dǎo)人生爽撒∪肭“救人一命勝造七級浮屠∷段穑”解救迷途的靈魂哨毁，或許救的是一家人的命和福祉。所以源武，挽救一個學(xué)生不亞于七級浮屠扼褪。
若你的學(xué)生迷惘而難以前行，請你不要輕言放棄软能，走進(jìn)他迎捺，幫他解開心靈的結(jié)举畸，將他領(lǐng)會前進(jìn)的大道查排。
愿大大的世界里，少一些孤獨的小背影抄沮。
