讀完此書(shū)铐料，閉目回味渐裂，腦海中浮現(xiàn)出書(shū)中這一句話：“讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味钠惩。最重要的是觸發(fā)的功夫柒凉。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事篓跛∠ダ蹋”這本書(shū)帶給我哪些觸發(fā)呢？夏眄尊和葉圣陶先生寫(xiě)作此書(shū)的背景愧沟，意義蔬咬，書(shū)中介紹的讀書(shū)、寫(xiě)作方法等都給了我太多的觸發(fā)沐寺。
鐵肩擔(dān)道義林艘，妙手著文章。很奇怪讀完此書(shū)后總感覺(jué)作者期待的目光在注視著我混坞，這種情況在以前讀書(shū)的經(jīng)歷中是從沒(méi)發(fā)生過(guò)的北启，一番思考后覺(jué)得應(yīng)該研究本書(shū)出版時(shí)的背景，本書(shū)于1934年出版拔第，這一年中國(guó)發(fā)生了很多大事：中國(guó)國(guó)民政府對(duì)福建人民政府開(kāi)戰(zhàn)；偽滿洲國(guó)在日本關(guān)東軍的導(dǎo)演下场钉，在吉林長(zhǎng)春恢復(fù)帝制蚊俺，中國(guó)清朝最后一個(gè)皇帝溥儀又當(dāng)上了康德皇帝，并宣布將“滿洲國(guó)”改稱(chēng)為“大滿洲帝國(guó)”逛万；中國(guó)工農(nóng)紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征等泳猬。總之時(shí)局動(dòng)蕩宇植，百姓們顛沛流離得封，生存都有問(wèn)題，上學(xué)的人自然會(huì)越來(lái)越少指郁。作者明白國(guó)家強(qiáng)大還是需要更多有識(shí)之士忙上，要成為有識(shí)之士離不開(kāi)寫(xiě)讀書(shū)、寫(xiě)作闲坎，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下疫粥，很多人包括初中生都要參軍或是參工茬斧，因此這本書(shū)表面上是寫(xiě)給初中生的，實(shí)際上是寫(xiě)給所有想要自學(xué)的人梗逮。從這本書(shū)的字里行間能感受到作者希望能開(kāi)啟更多民眾的智慧项秉，為國(guó)家作出更多貢獻(xiàn)的渴望心情。作者擔(dān)心講方法比較枯燥慷彤，于是用小說(shuō)的形式把讀書(shū)娄蔼、寫(xiě)作的方法滲透其中；作者真摯樸實(shí)的語(yǔ)言底哗，匠心獨(dú)運(yùn)的情節(jié)設(shè)計(jì)……我相信所有讀完此書(shū)的讀者都會(huì)感受到作者那道殷切期待的目光岁诉，這將會(huì)成為讀者們不斷前行的動(dòng)力。
經(jīng)典經(jīng)得起時(shí)間長(zhǎng)河的檢驗(yàn)艘虎。這本書(shū)發(fā)行距今有85年了唉侄，現(xiàn)在看還有那么大意義嗎？最近我在學(xué)堂在線網(wǎng)上看清華大學(xué)祁海鷹教授講授的《行云流水—— 工科的中文寫(xiě)作》課程野建，據(jù)他調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多國(guó)際一流大學(xué)將母語(yǔ)寫(xiě)作納入通識(shí)教育和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系属划；國(guó)內(nèi)的名校在學(xué)生研究生階段都還開(kāi)設(shè)了很多寫(xiě)作課，他講到我國(guó)大學(xué)生甚至研究生母語(yǔ)寫(xiě)作亟待補(bǔ)課候生，讓寫(xiě)作助力學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展同眯。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在閱讀這本書(shū)依然意義重大唯鸭，我們的初中生须蜗，高中生，大學(xué)生甚至中學(xué)語(yǔ)文教師都適合認(rèn)真研讀目溉，有志在閱讀和寫(xiě)作方面增強(qiáng)自己軟實(shí)力的人都值得學(xué)習(xí)此書(shū)明肮。陳望道和朱自清先生分別為這本書(shū)作序，都十分推崇這本書(shū)缭付。學(xué)生學(xué)習(xí)大多都是為了考試柿估，很多做法都是在舍本逐末，可能工作后都還不自知陷猫，閱讀完這本書(shū)會(huì)讓我們有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)秫舌。
大師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，薪火需傳承绣檬，修行在個(gè)人足陨，不斷深耕耘。拜讀此書(shū)后收獲巨大：籠統(tǒng)地說(shuō)就是在閱讀和寫(xiě)作方面有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)娇未，得其法后必將在以后的閱讀和寫(xiě)作上有更多的收獲墨缘；具體地說(shuō)就是在閱讀方面我了解到讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)、有些名篇為什么讀不懂、讀書(shū)需要觸發(fā)飒房、讀書(shū)筆記的做法搁凸、如何選書(shū)、看文學(xué)作品還是看文學(xué)史狠毯、如何鑒賞一篇文章等护糖，在寫(xiě)作方面學(xué)習(xí)到作文的理解、字詞在文章中的性質(zhì)嚼松、文章的組織嫡良、修辭學(xué)、作文內(nèi)容和題目献酗、寫(xiě)作注意的地方寝受、語(yǔ)匯與語(yǔ)感、習(xí)作創(chuàng)作與應(yīng)用罕偎、小說(shuō)與敘事文的區(qū)別等等很澄。了解到和學(xué)習(xí)到但還不是自己真正掌握的能力，紙上得來(lái)終覺(jué)淺颜及，絕知此事要躬行甩苛。
……未完待續(xù)……
生命不息，運(yùn)動(dòng)不歇俏站，讀書(shū)不止讯蒲，每本書(shū)讀完都要輸出讀書(shū)感受。
