鼓勵(lì)和賞識(shí)在教育上能引發(fā)多大的奇跡？讓我一同見證它的魔法池户。
每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上的時(shí)候都是天使咏雌，在他們的成長(zhǎng)過程之中也許有相似的地方凡怎，但為什么有些孩子積極向上，樂觀開朗赊抖，有的卻消極悲觀统倒，孤僻任性？
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特氛雪，你的冷眼里有牛頓房匆，你的譏笑里有愛迪生∽担”
我沒讀過學(xué)前班坛缕，直接上的一年級(jí)，寫字拼音之類的題目做起來比較慢捆昏，有次老師讓我們留下來抄試卷赚楚，當(dāng)時(shí)大家都抄好放學(xué)回家，全班只剩我一個(gè)在那抽抽搭搭邊流眼淚邊抄試卷骗卜，語文老師看到了說讓我留下來宠页，我一聽更是止不住了，想著趕緊抄完跑回家寇仓，后來才知道老師是給我盛飯菜去了举户。
有了鼓勵(lì)和賞識(shí)就會(huì)有信心，接納遍烦、肯定俭嘁、激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的助推器，教師很多時(shí)候就是這個(gè)助推器的實(shí)施者服猪。
《點(diǎn)》這本書的最后有一句話供填，獻(xiàn)給我七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵(lì)我“畫一筆”罢猪。正是這畫一筆近她，最后成就了一位繪本大師——彼德雷諾茲。
每個(gè)人都生命中都應(yīng)該有需要被別人鼓勵(lì)的時(shí)刻膳帕，每個(gè)人也應(yīng)該在生命中試著鼓勵(lì)他人粘捎。
想起了一個(gè)例子，同樣兩個(gè)孩子都沒有抄寫課程表危彩，第一個(gè)老師說：連課程表都不抄攒磨，你是怎么上學(xué)的？另一個(gè)老師是這樣說的：呵呵汤徽，連課程表你都不用抄咧纠，你記憶力真好，至此他的默寫背誦都是全優(yōu)泻骤。
作為老師漆羔，你想要自己的孩子成為怎樣的人梧奢？那就怎樣對(duì)待孩子。相信在這樣的故事中一定可以讓我們學(xué)會(huì)如何成為一名受歡迎的老師演痒。歡迎給我關(guān)注和留言亲轨，一起聽聽，你們和孩子們的故事鸟顺，或老師和你們的故事惦蚊！
