2017年和娃一起參加冬令營提到“感格”兩字劲厌。去感受天地困乒，從情景中學(xué)習(xí)踏兜，認(rèn)知上覺得是把知識和自然給串聯(lián)出來斜友。
農(nóng)歷天空下課課程中物候觀察第一次還是很刻意去引導(dǎo)孩子去看炸裆。易效能一階課程回來之后，對教孩子學(xué)習(xí)的看法完全變了鲜屏，她是主導(dǎo)者烹看，有自己的視角，我呢則是一個(gè)陪伴者洛史。
先和孩子規(guī)定了一下線路惯殊，我們一起看了一下小區(qū)的地形圖，順便把自己家的位置找一找也殖？
路線規(guī)劃后從東門往西面沿河走土思，一邊走一邊看，孩子發(fā)現(xiàn)了很多小花小草忆嗜，然后用手機(jī)盡情拍下來己儒。
在這個(gè)走走拍拍去和萬物認(rèn)識過程中，孩子是自由給萬物命名的捆毫。命名也是一種鏈接闪湾，其實(shí)不應(yīng)該受知識的牽絆對不。就像我們?nèi)祟愑卸鄠€(gè)名字冻璃，萬物也是如此响谓。娃在常爬的太湖石下，孩子發(fā)現(xiàn)了樹莓省艳，鼓勵(lì)她嘗了一下娘纷。味道好像真不咋的，
圖片對焦問題演示了另外一張圖片跋炕，貌似也沒有拍好赖晶。
拐個(gè)彎發(fā)現(xiàn)柳枝已然不同，娃很開心拍起來了。很掃興的是對面的女神節(jié)的大喇叭流行歌曲串燒擾亂了這里的平靜遏插。問孩子時(shí)候捂贿，這些歌曲好聽嗎？孩子說難聽胳嘲。是的厂僧，在這個(gè)當(dāng)下自然中的美和靜謐不應(yīng)該被打擾。應(yīng)該有那些昔我往矣了牛，楊柳依依颜屠，還有折柳送別的意境來更搭調(diào)。
還發(fā)現(xiàn)了桂花的果實(shí)鹰祸，后來娃又剝開了果實(shí)認(rèn)真探究了一下甫窟。可惜當(dāng)時(shí)沒想到神農(nóng)嘗百草的典故來蛙婴。不然我們?nèi)osplay 古人嘗百草救人去咯粗井。
過年前看到的梅林還在，已經(jīng)是怒放了街图。
發(fā)現(xiàn)手機(jī)的照片模式新功能興奮不已的孩子浇衬，一定要給我拍一張黑白照片。
可惜周末還是busy day時(shí)間台夺，40分鐘小區(qū)漫步后趕緊催著娃回家径玖，然后還有一系列的schedule等我們呢！回家作業(yè)效率很高
感謝肖老師的提議走一走颤介，認(rèn)一認(rèn)植物們。萬物皆有靈赞赖，我們和它鏈接觀察接受春之生機(jī)勃勃中…
