前幾天朋友極力推薦我看《驢得水》，由于幾個(gè)月的劇荒票腰，我很是期待的看了城看，但是看了不到五分鐘，我就沒(méi)有耐心把它繼續(xù)下去了杏慰，情節(jié)就像杯白開(kāi)水一樣测柠，味同嚼蠟。朋友叫我再耐心等等缘滥，看著倆好友都在很感興趣的樣子轰胁，于是我也悶著頭皮地扎進(jìn)去了......
影片講述的是1945年幾位老師懷揣著自己的教育夢(mèng)想，為了改變當(dāng)時(shí)的中國(guó)的落后的教育狀況朝扼，來(lái)到了一個(gè)缺水的鄉(xiāng)村赃阀。為了去取水，他們雇了頭驢子吟税，當(dāng)時(shí)的教育部沒(méi)有這頭驢子的經(jīng)費(fèi)撥給他們凹耙，于是校長(zhǎng)想了一個(gè)辦法，謊報(bào)了一個(gè)老師的名額肠仪，當(dāng)然，這名特殊的老師就是取水的驢备典，又名驢得水异旧。
一開(kāi)始他們的生活是簡(jiǎn)單而又幸福的。從未想過(guò)工作可以那么的和諧提佣，就像一家人一樣溫馨的生活在一起吮蛹。但是由于驢得水這個(gè)伏筆，人一旦說(shuō)了謊就不得不用千萬(wàn)個(gè)謊去圓拌屏。一開(kāi)始潮针，他們把驢得水當(dāng)做老師報(bào)上去純粹是為了解決取水的問(wèn)題。但是后來(lái)教育局領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)視察專門來(lái)考察驢得水老師倚喂，他們用鐵匠來(lái)扮演“驢得水”老師這個(gè)差開(kāi)始每篷，就注定了這終將是個(gè)悲劇瓣戚。
就算他們虛報(bào)一個(gè)老師的名額，倘若他們沒(méi)有把“驢得水”老師吹的那么神乎其神焦读，引起上層的注意的話子库，那么也不見(jiàn)得會(huì)有教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察這一事。在他們明知道鐵匠和“虛構(gòu)的驢得水”老師相差十萬(wàn)八千里的情況下還僥幸用他扮演驢得水這個(gè)角色矗晃，在我看來(lái)只是讓這個(gè)謊言來(lái)的更慢更猛罷了仑嗅。的確，他們是幸運(yùn)的张症，所謂的教育局領(lǐng)導(dǎo)也是半斤八兩仓技，這更助長(zhǎng)了他們的僥幸心理----為了三萬(wàn)塊大洋。一曼灑脫的性格俗他，讓懦弱的鐵匠感受到了平等脖捻，給他帶了新奇，裴魁山對(duì)一曼的求而不得拯辙，敗給了鐵匠給他帶來(lái)了恥辱郭变，這一環(huán)扣一環(huán)讓原本和諧的教師四人逐漸走向分離。
最后涯保，鐵匠的妻子尋上門來(lái)诉濒，教育局領(lǐng)導(dǎo)帶著資助人的前來(lái)探望，一曼的被迫羞辱鐵匠夕春，鐵匠的殘酷反擊未荒，校長(zhǎng)的不斷妥協(xié)，周鐵男看似強(qiáng)硬后的不堪一擊及志，都隨著一曼的發(fā)瘋而走向了絕望片排。
他們的初衷是為了振興農(nóng)村教育，為了他們心中最樸實(shí)的夢(mèng)想速侈。其實(shí)虛報(bào)一個(gè)驢得水老師并沒(méi)有多大影響率寡，追本溯源是由于內(nèi)心的欲望在不斷膨脹，如果驢得水老師僅僅只是純碎的用來(lái)取水倚搬，那么冶共，這一切將難以發(fā)生。
看完心中久久不能平息每界，很簡(jiǎn)單的一個(gè)故事捅僵，但是直叩心坎。無(wú)論如何眨层，不要偏離最初的夢(mèng)想庙楚。
