? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/蘇? ? 娜
? ? ? ? 現(xiàn)在的學(xué)生能享受到學(xué)習(xí)快樂者寥寥無幾辉哥，大多數(shù)是在逼迫下學(xué)習(xí)遂铡，可有個別者對于逼迫無動于衷币旧。最讓人頭疼的就是這些學(xué)困生丹锹。
? ? ? ? 我制定了課堂上回答問題加分，作業(yè)高質(zhì)量完成加分馏谨，背誦過關(guān)加分等等一系列加分項目别渔，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，中等以上學(xué)生有效果惧互，并沒有吸引那些個別者哎媚，磁性還弱，如何再加大磁性呢?
? ? ? ? 正當我一籌莫展時懷碩讓我心生一計喊儡。晚自習(xí)課上我讓做練習(xí)冊拨与，第二天課堂上講評，我看到坐在第一組懷碩的書艾猜，除了所印的鉛字以外真是潔白無瑕呀买喧。我就停止講評檢查了作題情況捻悯，發(fā)現(xiàn)如出一轍的有還三、四個淤毛，當場就扣了量化分今缚。
? ? ? 臨下課我也講評完了，學(xué)生們把錯題都用紅色筆更正過來了低淡，再看懷碩只比之前多了幾個字姓言，胸中的怒火噌地竄到頭頂。懷碩他是個特殊的孩子蔗蹋，左眼眼角膜脫落何荚，左鏡片足有一寸厚，面對這樣的孩子我強壓住怒火猪杭，平靜地問:"你怎么沒寫?”“我看不見餐塘。”這是他慣用的招數(shù)胁孙，憑著眼睛的缺陷唠倦，任何作業(yè)也不寫′探希“課本上就有翻譯，根本不用看黑板冈止。黑板上我也沒寫什么呀?即使寫了狂票，你站到黑校前寫，我和全體學(xué)生都會給你這個特權(quán)的熙暴」胧簦”他沉默了。對于這個孩子周霉，每一位任課老師都很關(guān)照他掂器，結(jié)果呢，他反而以缺陷為榮了俱箱。老師們拿他沒有辦法国瓮。一致感嘆:“現(xiàn)在身殘志堅的孩子太少了∧祝”
? ? ? 這些孩子不是頑冥不化乃摹，孺不可教，而是沒有人生理想跟衅，每天混混沌沌地過孵睬。懶惰也占上風。怎樣讓他有積極向上的心態(tài)呢?決定采用攻心術(shù)伶跷，讓他自己用格言做座右銘掰读，貼在桌上秘狞，以此警誡。制定自己的學(xué)習(xí)目標蹈集，認為自己能達到的烁试。還要恩威并施，這次錯誤要嚴罰雾狈，納入學(xué)校違紀檔案廓潜。讓他明白錯誤只能犯一次，知錯應(yīng)改善榛。知錯不改者應(yīng)重罰辩蛋。
? ? ? 我們對于這些學(xué)困生，要從心理疏導(dǎo)移盆，恩威并施一點一點地將其改變悼院，“十年樹木，百年樹人”這個過程是艱難咒循、漫長的据途。可我們所有的付出是值得的叙甸，是欣慰的颖医。
