“我們站在時(shí)代前沿，激情滿懷奮勇前行顽馋∥嚼澹”我仿佛看到了每一位興成長學(xué)員所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
又逢周一趣避，盛夏的夜晚庞呕，熱浪并未退卻，空氣似乎停止了流動程帕，熱得世間萬物似乎懶得呼吸住练。我匆忙吃上幾口晚餐，帶著這盛夏般的熱情捧起手機(jī)愁拭，點(diǎn)開CCtaik讲逛，隨著羅京寧教授一同走進(jìn)《給每一個(gè)孩子一顆溫暖的心》。羅教授用一個(gè)個(gè)富有深意的生命體驗(yàn)活動的設(shè)計(jì)與講解岭埠，引導(dǎo)著我們對“愛的教育”的再度思考盏混；漸漸地，我投入其中惜论。我燥熱的身心變得清涼許多许赃，而思緒的火花卻在這盛夏里被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)是消暑的最佳方式馆类，做一個(gè)心中有愛的老師混聊，給每一個(gè)孩子一顆溫暖的心，這將是怎樣的一種教育情懷乾巧？
“教育”這份工作句喜，當(dāng)你對她充滿的了愛的時(shí)候，她才是神圣而偉大的沟于。于是咳胃，羅講授創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出“愛我生命中的每一天”生命體驗(yàn)活動，設(shè)計(jì)出體驗(yàn)式班級主題隊(duì)會旷太，做他的學(xué)生是幸福的展懈，因?yàn)樗慕逃皇巧驳恼f教，而是有溫度的情景式體驗(yàn)泳秀，是體驗(yàn)中獲得的真實(shí)情感标沪，這樣的教育舉措，是教師智慧的結(jié)晶嗜傅，是教師對每一個(gè)孩子愛的升華，是塑造教育真諦的教育情懷檩赢！教育的本身不單單是孩子們學(xué)到了多少理論知識吕嘀，更在于在接受教育的過程中孩子們得到了多少心靈的教育违寞。所以，羅教授提到“教育的本質(zhì)是心靈的教育偶房〕寐”
“體魄強(qiáng)健讓心靈才更有力量∽匮螅”“體育是世間最好的教育挡闰。”羅教授在講座中提到的這兩句話對我觸動也很大掰盘。當(dāng)我們的工作被業(yè)績評比所綁架時(shí)摄悯，我們關(guān)注了學(xué)生體育多少？我們關(guān)注了學(xué)生健康的心理多少愧捕？學(xué)生會因?yàn)轶w育課被上成語文課而沮喪懊惱奢驯，會因?yàn)槎嗌弦还?jié)體育課而歡呼雀躍，為什么次绘？因?yàn)轶w育會讓孩子們的身心得到釋放瘪阁，精神得到快樂，個(gè)性得到張揚(yáng)邮偎，體育是強(qiáng)身健體管跺、觸及靈魂的有效的教育方式，是孩子們一生都不能缺少的教育禾进。所以豁跑，作為班主任、作為校領(lǐng)導(dǎo)命迈，愛孩子贩绕，同樣要給孩子最好的體育教育。留置體育作業(yè)壶愤、評選班級體育達(dá)人淑倾，這些做法都在極大程度上激勵(lì)孩子們學(xué)體育、愛體育征椒，是不錯(cuò)的體育教育方式娇哆！
夜已漸深，感受著遲來的夏夜中的絲絲涼意勃救，思考著未來的教育碍讨，思考著有愛的教育……
