? ? 教育的契機存在于生活中的方方面面尾菇，當(dāng)然“潤物細無聲”更好。孩子們從出生就被我們灌輸：一定要做個好孩子咕村！什么是“好孩子”呢艾疟？孩子們腦瓜兒里對“好孩子”的概念迷迷糊糊来吩，不甚清楚。當(dāng)然蔽莱，對于現(xiàn)階段的孩子們說弟疆，好好學(xué)習(xí)就是好孩子、聽老師和家長的話就是好孩子盗冷、不吵鬧就是好孩子……實則不然怠苔。帶著些許困惑我和孩子們一起走進了短詩《好孩子》，詩中的小伙伴“小英子”和“小柱子”用實際行動告訴了我們怎樣做就是好孩子仪糖，孩子們用自己的語言總結(jié)就是：自己的事情自己做嘀略、愛勞動及拾金不昧。再問問孩子們：怎樣做也是好孩子乓诽？“樂于助人就是好孩子、扶老奶奶過馬路咒程、幫爸爸媽媽干活鸠天、幫老師干活、和同學(xué)之間互相幫助...”各類答案紛沓至來帐姻，教室里頓時掀起了爭做“好孩子”的熱潮稠集！接著提醒孩子們一句：“可不能光說不做呀！”孩子們紛紛點頭饥瓷，竊喜一陣剥纷，我們的目的達到了，讓我們以觀后效吧呢铆！
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