當(dāng)看到今晚的培訓(xùn)題目時洲赵，《“輕量級”新興技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》就心生期待商蕴，忍不住思考绪商，邵錦堂校長的“輕量級”和宋濤科長的“輕量化”有何區(qū)別呢？我個人非常喜歡帶有“輕”格郁、“簡”的字眼，相信這也是我們廣大教師所追求的锣尉。
聆聽著邵校長一路走來的故事悟耘，我越發(fā)堅信“輕的是技術(shù)织狐，重的是思想”移迫。尋者老校長的足跡，我不禁思考“做什么樣的人邪媳？做什么樣的教育者？
做真人
隨著生活的磨礪迅涮，我們似乎遺忘了些什么——敢于針砭時弊徽龟，敢于說真話，敢于把自己的問題擺在明面處据悔。似乎忘記了真理越辯越明传透，一味地贊歌并不能幫助我們發(fā)展，前進的路上极颓，我們需要質(zhì)疑朱盐，我們需要問題!相信，今晚的“下不去菠隆，走不到兵琳，難管理”“教育均衡最重要的是課程的均衡，課程均衡最需要的是教師均衡”以及對網(wǎng)絡(luò)課程與語數(shù)外學(xué)科整合的思考浸赫，還有對村小未來的分析闰围，不甘被時代淘汰的決心，都深深的折服了我們既峡。
生活里，我們都曾戲言“喜歡聽真話還是假話运敢，相信回答都是‘真話’”校仑，而真話的結(jié)果卻是，有時連朋友都做不了了传惠，所以潛意識里大家還是喜歡聽假話的迄沫，盲從中，我們已分不清什么時候該說真話了卦方，所以羊瘩，學(xué)邵校長，做真人盼砍，直視問題尘吗，積極解決。
做有夢想的人浇坐，有追求的人
正是執(zhí)著追求睬捶，才有了今天的陽光課堂，看著邵校長攜陽光課堂一路走來的軌跡近刘，不得不感慨擒贸，夢想臀晃、追求于我們的意義!一句“辦法總比困難多”勝過千言萬語!
做一名理性的、善思的研究型教育者
教育工作者承載著太多的希望介劫，我們影響著一代人徽惋。我們以什么樣的角色投入到工作中非常重要，新時代的教師不僅僅是傳道受業(yè)座韵，我們更要身體力行的引導(dǎo)我們的學(xué)生主動思考問題寂曹，培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力回右。我們要理性的面對我們所存在的問題，然后心懷希望漱挚，以積極的心態(tài)去面對翔烁，去解決，用行動幫助他們領(lǐng)悟“辦法總比困難多”的真諦旨涝，突破自我蹬屹，幸福成長!
做一名努力發(fā)展的教育者
我們可以不懂，可以不會白华，可以不優(yōu)秀慨默，但是我們不可以不努力，不可以沒有一顆進取的心弧腥。沒有任何的計劃厦取，只是憑著一顆努力拼搏的心，憑著對待困難不服輸管搪、不抱怨的心虾攻，將陽光課堂惠及鄉(xiāng)村教育，這不恰恰說明了一名教育者應(yīng)有的態(tài)度嗎!
做一個敢于實踐創(chuàng)新的教育者
有藍(lán)圖固然好更鲁，沒有藍(lán)圖也無畏霎箍。讓我們立足本職崗位，立足學(xué)科澡为，做一名敢于實踐創(chuàng)新的教師漂坏，積極學(xué)習(xí)“輕量級”的軟件，探求高效的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合模式媒至，開創(chuàng)自身特色的教學(xué)模式顶别，做一名新時代所需要的教師。
教育信息化2.0時代給教育的發(fā)展帶來了太多的可能塘慕，只要我們不糾結(jié)于困難筋夏，不沉迷于現(xiàn)狀，用樂觀的心態(tài),堅定的腳步图呢，一路前行条篷，必將收獲屬于自己的職業(yè)幸福!
感恩今晚邵校長的分享!
