蘇州的天氣，著實(shí)熱得出奇蒜魄，烈日下幾分鐘的功夫扔亥，已然浸濕衣襟。培訓(xùn)的這幾天谈为，空調(diào)似乎成了最低配置旅挤，就連夜間休息都得清涼安眠。
盡管我們已經(jīng)提前做好了準(zhǔn)備伞鲫，但真實(shí)的住宿環(huán)境粘茄，還是刷新了我對(duì)以往培訓(xùn)的固有印象，一張涼席秕脓、一個(gè)枕頭柒瓣、外加床上三件套僅此而已。
自“教育行走”征集令發(fā)布后吠架，短短數(shù)個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)超既定名額芙贫，沒有哪一次培訓(xùn)讓我見識(shí)到有如超市促銷時(shí)瘋搶的盛況。
所有人通過不同的交通工具匯聚蘇州傍药，寧愿忍受一年中最炙熱的天氣磺平；寧愿選擇手機(jī)充電不便的學(xué)生宿舍魂仍、睡硬板床，也要去赴一場專屬于青年教師的思想活動(dòng)拣挪。
教育的純粹恰恰體現(xiàn)在此蓄诽，除了宿舍、報(bào)告廳媒吗、食堂三點(diǎn)一線的行走仑氛，教師該有的安逸幾乎一無所有。我們不是來享受職位帶來的尊榮闸英，而是以學(xué)員的身份去體驗(yàn)教育從業(yè)者原本的艱辛锯岖。
我們用各自的愛好辦了一場隆重的晚會(huì)，很多節(jié)目參與人員事先沒有碰頭的機(jī)會(huì)甫何，臺(tái)上盡情表演出吹、臺(tái)下歡聲雀躍。就讓我們以另外一種姿態(tài)出場辙喂，不再樹立權(quán)威捶牢、不再假裝深沉，像個(gè)孩子一樣手舞足蹈巍耗，觀眾笑得舒展秋麸、笑得放肆。
課堂是我們的歸宿炬太，可心靈依然渴望旅行灸蟆，我們?cè)谝淮未闻嘤?xùn)中獲得成長。地震中崛起的希望告知生命的坦蕩亲族；《大魚》作者分享創(chuàng)作的心酸炒考；刀哥也曾不止一次說起這次行走差點(diǎn)夭折。
真實(shí)的生活往往更容易打動(dòng)人霎迫，一點(diǎn)一滴觸及內(nèi)心的陰柔斋枢。我們都喜歡用文字偽裝，卻不曾雕琢?xí)r光知给，讓震撼的感觸在腦海中一次次蕩漾開去瓤帚，每一篇文章都盛開著記憶的鮮花。
在我們眼中了不起的人物炼鞠，也在用自身的感召力缘滥，去為教育行走做一些力所能及的善舉。有的很早之前就已預(yù)約谒主，有的自備茶水沒有停歇朝扼，有的急急而來又匆匆而去。
張老師與刀哥坦言霎肯，他們只是發(fā)起者擎颖，在場的每一位老師才是真正意義上的參與者與實(shí)施者榛斯。自主組織環(huán)節(jié)主持、嘉賓點(diǎn)評(píng)搂捧、論壇分享驮俗、歌舞晚會(huì)，一次培訓(xùn)是否貼近生活允跑，就看人心是否有歸屬王凑。
只有感同身受的經(jīng)歷，才能在最后的精彩花絮中找到落淚的依據(jù)聋丝。從事教育的工作者索烹，應(yīng)當(dāng)有一份理想主義的堅(jiān)守。扎根現(xiàn)實(shí)弱睦、超脫世俗百姓，走過腳下的荊棘，心中依然初心不變况木，指引孩子們追尋詩和遠(yuǎn)方垒拢。
終于明白刀哥所說的那句話：哪有什么歲月靜好，是有人在替你負(fù)重前行火惊；哪有什么免費(fèi)午餐求类，是有人在為你默默買單。我們之所以能品味到這次行走的精神大餐矗晃，得益于背后的每一種不可或缺的力量仑嗅。
總有一些人，明明自帶光芒张症，卻要低調(diào)隱藏；明明可以在人前絢爛地綻放鸵贬，卻要在人后寂靜地繁忙俗他。她們是美麗的花兒，卻要以如火阔逼、似燈的選擇兆衅，把我們點(diǎn)燃、將我們照亮嗜浮。
我們都在創(chuàng)造屬于自己的烏托邦羡亩，以自身為光，照一隅是一隅危融；以行動(dòng)為徑畏铆，走一程是一程。山塘街小聚吉殃，閶門碼頭濤聲依舊辞居，就讓我們于姑蘇城外共赴一場浪漫之旅楷怒，與志同道合的朋友們，一起奔跑在未來的路上瓦灶。
