翻閱曹文軒的《小說門》韵洋，這是曹文軒一本談小說創(chuàng)作理論和思想的書捧颅，取名為“小說門”景图，就是由此進(jìn)入小說創(chuàng)作之門的道理，形象簡單碉哑。
我多么想進(jìn)入理想中的語文教學(xué)之門啊挚币，語文教學(xué)已經(jīng)27年整，我能說我一直在語文教學(xué)之門內(nèi)了嗎扣典？為什么我現(xiàn)在常有無奈的感覺妆毕，那被排除在語文門外的苦悶，窺視著語文的理想境界贮尖，只痛苦地心生向往笛粘！
我曾經(jīng)登堂入室過——
當(dāng)我領(lǐng)著我的學(xué)生一起刻印編寫語文雜志《小荷》的時(shí)候。雖然油印蠟板字跡歪歪扭扭且印制粗糙远舅，但是我和那些農(nóng)村孩子的對(duì)文學(xué)的熱情比油墨味更濃更深闰蛔，當(dāng)我們寫就一篇篇文章，一首首稚嫩的小詩图柏，一筆一劃刻印下來序六，那份愉悅和興奮滿足無與倫比。我相信蚤吹，那時(shí)我們?cè)谡Z文的之門例诀。
當(dāng)我和同學(xué)們一起聆聽同學(xué)的美文欣賞推薦的時(shí)候。語文課前裁着，一走進(jìn)教室掌聲響起來繁涂，黑板上已然是一部書名或篇名，一同學(xué)或微笑或害羞或緊張地站在講臺(tái)上二驰，他要向親愛的同學(xué)推薦自己近期最喜歡讀最有意思的文章或書本扔罪。那份期待是推開語文世界之門，那里有滿滿的希望桶雀。
當(dāng)我和學(xué)生走進(jìn)圖書閱覽室安靜閱讀摘抄的時(shí)候矿酵。閱覽室內(nèi)笨重的木凳子一拉就會(huì)在安靜的氛圍里發(fā)出刺耳的聲音，我叮囑孩子們一開始就調(diào)整好最佳坐姿矗积，一節(jié)課不許動(dòng)來動(dòng)去發(fā)出凳子劃撥的刺啦噪聲全肮，然而情不自禁中同樣控制不住身體的移動(dòng)，沉浸在閱讀中的我們?cè)缫淹涍€有噪聲這么回事棘捣。那份安靜中涌動(dòng)的豐富情感飄散在閱覽室的空氣中辜腺，在那里，我和孩子們享受著語文世界的五彩斑斕。
當(dāng)教師節(jié)或者春節(jié)评疗，我收到學(xué)生寄來的寫滿原創(chuàng)祝福語卡片的時(shí)候测砂。那樣的卡片我當(dāng)珍寶一樣保存著，我欣賞字里行間濃濃的語文的情味壤巷。
當(dāng)我在學(xué)生講著自己的理解而插播一分鐘有關(guān)的字詞詩文軼事的時(shí)候邑彪，學(xué)生訝然或恍然的表情瞧毙，那是知己半驶；
當(dāng)課堂上學(xué)生引經(jīng)據(jù)典和我爭辯駁斥的時(shí)候宙彪，我精神抖擻地迎戰(zhàn)矩动，據(jù)理力爭失敗了卻是最高興，那是最高的獎(jiǎng)賞笆推帷悲没；
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生寄來她喜歡讀并且推薦我也讀的書籍的時(shí)候，那些書我都當(dāng)作藏品男图；
當(dāng)若干年后學(xué)生反饋那時(shí)的閱讀和寫作如何影響他們以后生活的時(shí)候示姿；
毋庸置疑！我當(dāng)然登堂入室過語文教學(xué)之門逊笆，我是那樣幸福地享受著栈戳。
但現(xiàn)在，我越來越懷疑是否已經(jīng)遠(yuǎn)離了語文难裆，越來越感覺不到語文教學(xué)的幸福感了子檀。
為什么語文課上要反復(fù)背誦反復(fù)默寫耗去那么多讀書的時(shí)間？
為什么要反復(fù)訓(xùn)練閱讀的答題技巧卻不去真正地閱讀乃戈？
為什么要對(duì)課內(nèi)閱讀統(tǒng)一答案褂痰？
就為了換取好看的平均分排名嗎？為什么那個(gè)排名如此重要症虑，重要得可以把語文變成非語文缩歪？
還有——
為什么品析美文佳句時(shí)會(huì)忽然冒出不合時(shí)宜、讓人惡心偏又大家都能聽見的粗俗話語呢谍憔？
為什么現(xiàn)在的孩子不喜歡閱讀匪蝙，而且連讀經(jīng)典小說居然還會(huì)睡著呢？……
語文門啊韵卤，怎樣才能帶領(lǐng)可愛的孩子骗污，進(jìn)入你的家園，享受并充實(shí)生命的芬芳沈条？
