兒子小時柒室，和他一起讀一本名叫《花婆婆》的繪本：當(dāng)花婆婆還是一個名叫艾麗絲的小女孩時，常常坐在爺爺?shù)耐壬下牴适露阂恕敔敻嬖V她三個平凡人可以得到幸福的夢想：一是年輕時去很遠(yuǎn)的地方雄右；二是老了住在海邊；三是去做一件讓世界變得更美麗的事纺讲。爺爺尤其囑咐“你一定要記得做第三件事擂仍，你一定要做一件讓世界變得更美麗的事“旧酰”
女孩很快長大逢渔，雖一生未婚未育，但活得瀟瀟灑灑则涯。終于复局，她迎來人生的黃昏，定居于海濱小城粟判。作為一個被病痛折磨的老人亿昏，她看上去已經(jīng)不可能完成第三個夢想了。然而档礁，某年春天角钩，她無意中播撒下的花種，發(fā)芽、生長递礼、開花了惨险。望著窗外在風(fēng)中搖曳的花朵，她的病竟然一天天康復(fù)脊髓。第二年辫愉，她購買了更多的花種，帶到她可以抵達(dá)的每一個角落将硝。一日日恭朗，一年年，她一直堅持著最初的那個平凡的夢想——讓世界變得更美麗依疼。這座小島變成了花的海洋痰腮，因此人們都喊她“花婆婆”。
為什么爺爺如此地強調(diào)第三件事呢律罢？因為在今天看來膀值，前兩件事——“去很遠(yuǎn)的地方旅行”和“住在海邊”，都是為了自己的享受和安逸误辑，只有第三件事是為著我們的世界和他人的沧踏。
作為師者，做一件讓教育更溫暖的事巾钉，就是——
給學(xué)生一個春夏秋冬都相宜的微笑悦冀。
西方有句諺語說得好：“教師就是面帶微笑的知識【α眨”據(jù)專家測定，學(xué)生在積極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率踏烙，能比在消極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率提高30%到45%师骗。可見讨惩，一個懂得微笑的教師辟癌，一個善于微笑的教師，師生間就能達(dá)到“心有靈犀一點通”的默契：當(dāng)學(xué)生陷入情感的困境時荐捻，一個微笑可以呵護(hù)那顆稚嫩脆弱的心黍少，重新喚醒他心中燦爛的春天；當(dāng)學(xué)生從學(xué)習(xí)的山重水復(fù)步入柳暗花明的境地時处面，一個微笑就是最高的獎賞厂置；當(dāng)學(xué)生……總之，一個燦爛的微笑魂角，就能讓孩子們感受到生活時時處處充滿著陽光昵济，時時處處洋溢著老師對他們的關(guān)愛、體貼和溫暖。
關(guān)于“微笑”访忿，一位詩人這樣說：“微笑是溝通心靈的橋梁瞧栗，微笑是有情互動的表情，微笑是一種傳導(dǎo)的力量海铆，微笑是一股靈動的勇氣迹恐，微笑是一個深刻的祝福。在順境中卧斟，微笑是對成功的嘉獎殴边。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療唆涝≌叶迹”在美國以旅游業(yè)大亨著稱的康納·希爾頓每次到下屬的旅館視察，總要問員工：“你今天對客人微笑了嗎廊酣？”以微笑為依托能耻，希爾頓旅館在幾十年的時間里發(fā)展成為全球規(guī)模最大的旅館之一。
愿每一位老師都學(xué)會微笑亡驰，每一天都能問問自己：“你今天對學(xué)生微笑了嗎晓猛？”
給學(xué)生一個化作春泥更護(hù)花的尊重。
有這樣一個案例：一個男孩放學(xué)回家凡辱，對爸爸說戒职，老師今天摸了我的頭。
“被老師摸一下頭有什么了不起透乾？”孩子的爸爸正忙著沒工夫搭理他洪燥。
兒子似乎有許多話要說，心有不甘地走出了書房乳乌。
晚上躺在床上捧韵，兒子忽然爬起來說，又對爸爸說汉操，老師今天摸了我的頭再来。爸爸只好問他被摸的感受。
兒子說：“說不清磷瘤，只是感受特別好芒篷。”于是采缚，孩子的爸爸啟發(fā)他打個比喻针炉，這個小男孩抓耳撓腮了半天，說扳抽，老師的手指像陽光糊识，很暖绩社。
被老師摸了一下頭，就有這樣美好的感受赂苗？第二天愉耙，爸爸看到孩子寫的一首“詩”：“老師的手指是金的/像陽光一樣/它放在我的腦殼上/它就能說話/說了好些沒有說的話/我心里都聽懂了”。
我想拌滋，或許老師是意味深長地摸了摸孩子的頭朴沿，或許老師就是不經(jīng)意地摸了孩子的頭，但無論是經(jīng)意還是不經(jīng)意败砂，沒想到在一個孩子的心里竟起了那么大的波瀾赌渣。
教育家杜威說過一句話：“被人尊重和信任的欲望是人類天性最深刻的沖動〔蹋”尊重就像春天里一縷煦暖的陽光坚芜，一抹清新的空氣，能滌蕩去學(xué)生心頭的陰霾斜姥，在心靈深處滋長出一種幸福感鸿竖，并成為注入心靈的一種永恒的動力，使他們重新?lián)P起希望的風(fēng)帆铸敏。因為有了尊重缚忧，即使是一塊頑石，也能賦予生命杈笔，唱出生命的贊歌闪水；即使是一棵鐵樹，也能綻放出美麗的花蒙具；即使是一潭死水球榆，也能風(fēng)乍起，“一石激千層浪”禁筏！有了尊重芜果，一定會有更多的“丑小鴨”變成美麗的“天鵝”,就會出現(xiàn)更多的“牛頓”“瓦特”！
給孩子一個天下誰人不識君的贊美融师。
在電視上看到這樣一個畫面：記者請一位資深的老花農(nóng)談經(jīng)驗，他一邊給花示范施肥蚁吝、澆水旱爆，一邊講解管理的要領(lǐng)。過了一段時間窘茁，他抬起頭來看了看鏡頭怀伦，以為節(jié)目即將結(jié)束，便俯下身子山林，輕輕地?fù)崦ㄖΨ看f：“你今天好漂亮、好精神啊桑孩！”記者覺得很奇怪拜鹤，就問：“您每天都這樣贊美它們嗎？”“不流椒。但還是常有的敏簿，”老農(nóng)解釋說，“花跟人一樣宣虾，它能聽懂你的話惯裕，及時得到表揚，一高興勁就大了绣硝，明天你來看蜻势，小家伙會長得更好呢！”
花兒無心鹉胖，不可能真正聽懂人的贊美握玛；花兒無語，卻用綻放的美麗來回報人們的贊美次员。贊美就像是一道道劃破夜空的流星败许，時刻成為燎原希望和信心的星星之火；贊美就宛如一把把蘊含智慧的鑰匙淑蔚，隨時可以開啟緊閉的大門市殷；贊美似一張張犁鏵，可以耕耘荒蕪的心田并播撒下希望的種子刹衫。
曾有人問一位心理學(xué)家：“世界上最美妙的聲音是什么醋寝？答案是：“聽到自己的名字從別人的口中說出來〈伲”贊美亦如此音羞。我們的學(xué)生正處在“給一點陽光就燦爛，給一點雨露就滋潤”的年齡仓犬，那就讓我們的贊美占據(jù)學(xué)生的心靈嗅绰，每天送給學(xué)生一個真誠的贊美吧：贊美他們走出陰霾的膽量和自信，贊美他們?nèi)〉眠M(jìn)步的每一次雀躍搀继，贊美他們每一個富有創(chuàng)意的成長愿望窘面。當(dāng)如此，我們就會“以心靈贏得心靈叽躯，以人格贏得人格”２票摺（李鎮(zhèn)西語）
不知誰寫過這樣一首詩：土地贊美了種子，擁有了收獲点骑；大海贊美了江河酣难，擁有了浩瀚谍夭；天空贊美了云霞，擁有了神采憨募。
請相信紧索，贊美可以讓我們的教育點石成金、錦上添花馋嗜！
給孩子一個于無聲處見成長的期待齐板。
《小鴨子上臺階》這段小視頻相信很多人都看過：一只鴨媽媽帶著12只小鴨子外出，途中經(jīng)過3級臺階葛菇，鴨媽媽順利上了3級臺階甘磨，站在最高的臺階上左右回望，身后的12只小鴨子在臺階上來回跑動眯停，不斷尋找一個合適的位置奮力起跳济舆。其中有一只小鴨子不到一分鐘就逐級上了3個臺階，其余小鴨子則在臺階上無數(shù)次地摔倒又爬起莺债，然后再起跳滋觉。在鴨媽媽的耐心等待中，小鴨子們陸陸續(xù)續(xù)用自己的方式跳上了3級臺階齐邦。盡管這是一段記錄小動物的視頻椎侠，但足以引起我們的思考并借鑒。
成尚榮先生在《兒童立場：教育從這兒出發(fā)》一文中認(rèn)為措拇，教育的立場有三條基線：教育是為了兒童的我纪，教育是依靠兒童來開展和進(jìn)行的，教育應(yīng)從兒童出發(fā)丐吓。每個學(xué)生由于受遺傳因素浅悉、家庭條件、社會環(huán)境券犁、生活方式及個人努力程度等因素的影響术健，在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出很大的差異，他們都擁有一份屬于自己的知識粘衬、經(jīng)驗荞估、思考和靈感，因此我們也很難找到兩個個性一模一樣的學(xué)生稚新】彼牛可以說，每個學(xué)生都是一個獨一無二的鮮活的生命個體枷莉。教育，不是要他們都長成一模一樣的大樹尺迂，都長成大樹哪有裝點生命的花草呢笤妙？是樹冒掌，就讓他自由地享受陽光，拔節(jié)成長蹲盘；是花股毫，就讓他開出生命中最絢麗的花朵，傾吐芬芳召衔×逦埽
花開千朵，各表一枝苍凛。每朵花都有它自己獨特的美趣席，每棵草都有每棵草的花期！正如美國名師貝特西·羅杰夫說：“孩子就像玫瑰花蕾醇蝴，有不同的花期宣肚。最后開的花，與最早開的花一樣美麗悠栓∶拐牵”
那就讓我們每一個教育工作者都懷揣一種叫做期待和信任的愛，多一份耐心惭适，多一份安詳笙瑟，多一份等待的美麗，“讓喬木成為最好的喬木癞志，讓小草成為最好的小草往枷。”
