有沒有一段時間，無論自己如何努力都無法更上一層樓淤堵？有沒有一段歲月寝衫，開始懷疑自己是不是進行了“假努力”？明明堅持日更拐邪，可是為什么寫出的東西還是不得其法慰毅，明明每日學(xué)習(xí)，但為何沒有進步庙睡？
如果有，我想你可能遇到了瓶頸期技俐。如何才能突破瓶頸期呢乘陪？古人早已告訴我們，一計記之曰——教雕擂。
繁體的“教”字從學(xué)從攴啡邑，教以學(xué)為斆。教學(xué)相長井赌，想學(xué)好一門技能谤逼，教是一個重要的方法。
1 教是最好的學(xué)
高三是一段難忘的經(jīng)歷仇穗，這段歲月我們奮斗過流部、迷茫過、有的甚至痛苦過纹坐。
記得高三第一次模擬考試枝冀，我數(shù)學(xué)考了144分。這是一個好的開始耘子，我很開心果漾，但接下來的幾次考試，我的成績慘遭滑鐵盧谷誓，迅速跌至九十多分绒障。
老師找我談了幾次話，然而無論我怎么學(xué)捍歪，成績都上不來户辱。但奇怪的是鸵钝，平常小測都會，一到考試就不行焕妙。老師也很無奈蒋伦，只告訴我這是瓶頸期，如黎明前最黑暗的時光焚鹊，挺過了便是光明痕届，讓我一定要堅持。
我開始不斷刷題末患，但效果不佳研叫，我反復(fù)掙扎，又十分迷茫璧针。
那段時間里嚷炉，我做夢都在做題，甚至數(shù)次夢到高考數(shù)學(xué)不及格探橱，每每此時申屹，都會被驚醒，猛然坐起隧膏，再也無法入睡哗讥！
我一度抗拒考試，考數(shù)學(xué)手都在抖胞枕。成績下來杆煞，也不想看。
不過腐泻，當真是山重水復(fù)疑無路决乎，柳暗花明又一村。
一次派桩，有個同學(xué)問我一道導(dǎo)數(shù)大題构诚，這道題老師上課只講了思路，未講具體步驟铆惑。
我花了整整一節(jié)晚自習(xí)給她講懂了這道題唤反，有同學(xué)說我傻，有時間不如自己多做題鸭津。但我講完那道題時彤侍，似乎看見了不一樣的東西。
有種神奇的東西在初春的微風(fēng)中發(fā)芽逆趋。
自此以后盏阶，同學(xué)問的所有問題，我都會找時間給他們講闻书，直到講明白為止名斟。漸漸地脑慧，我的知識脈絡(luò)更加清晰，原本零散的知識點也穿成了一串珍珠砰盐。很多題可以一眼看出出題意圖闷袒、考點，思路很少出錯岩梳，做題也更加迅速囊骤。
我的成績亦大幅度提升。至此冀值，我明白教是最好的學(xué)也物。
2 教會徒弟，提高師父
江湖傳言：教會徒弟列疗，餓死師傅滑蚯。是以新員工入職后，除了傳授基本技能外抵栈，工作心得等鮮有人傳授古劲。
在輔導(dǎo)機構(gòu)工作多年绢慢，從一開始的講課小白，慢慢摸索缚窿，成為教師骨干。但緊隨其后我迎來了職場的瓶頸期:無論怎么學(xué)習(xí)扫茅、怎么備課，都覺得自己不再進步躏仇，講出的課也沒有自己預(yù)期的效果怀喉。
我開始和學(xué)生溝通躬拢，收集自己上課的不足，然后整理出來馅袁，一條條改。但因是多年的習(xí)慣，而且心中對某些地方并不覺有不妥削茁，所以，改得效果甚微瘾杭。
我又開始去聽其他老師的課，也聽網(wǎng)上名師的講課視頻。但每個老師是不一樣的钝吮，有的走幽默路線飞袋，有的則是嚴師風(fēng)范，學(xué)得不好便是東施效顰，效果更差郑叠。
我像只無頭蒼蠅般亂撞，不知從何下手，有種迷茫感，甚至開始厭倦教學(xué)生活，想要辭職。
恰好前一陣炉爆，機構(gòu)來了新的老師赴捞。面試過后赦政，老板將她教給我?guī)А?/p>
于是，我找到這位新老師，給她講一些講課的注意事項恢着，及自己的心得桐愉。有同事說我怎么教得那么仔細，小心教會徒弟掰派，餓死師傅（工資是按課時多少計算从诲，并非按月計）。
但不管旁人如何說靡羡，我依然認真細心地將我所知所想都教給她系洛。
每次她備好課，都先給我講略步，聽了我的意見后再進行改善描扯。慢慢地，她的臺風(fēng)日漸穩(wěn)定趟薄，教學(xué)質(zhì)量也不斷提升绽诚。
而這一個過程中，我也將自己的心得不斷系統(tǒng)化杭煎，同時也將自己的問題改善憔购。
我發(fā)現(xiàn)困擾自己許久的瓶頸期開始有些松動，也終于知道自己的問題在哪岔帽，知道該從何處下手提高自己玫鸟。
且新老師身上虛心、努力的特征感染著我犀勒，同時她快速的進步也鞭策著我繼續(xù)學(xué)習(xí)屎飘。
教以學(xué)為斆，果然沒錯贾费。
3 優(yōu)秀的人都在教
杰克·韋爾奇钦购，通用電氣董事長。他經(jīng)常會請員工吃早餐褂萧，因為他認為他最大的職責(zé)就是培養(yǎng)別人的成長押桃。那些能被杰克·韋爾奇請吃早餐的員工最后都成各大企業(yè)的CEO，但杰克·韋爾奇依然還是傳奇导犹，或者更優(yōu)秀唱凯。
葉企孫，中國物理學(xué)界的一代宗師和中國近代物理學(xué)奠基人谎痢。他的一生便培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的科學(xué)家磕昼。如核物理學(xué)家王淦昌、施士元节猿、錢三強票从、何澤慧等等，更有著名科學(xué)家楊振寧等。中華人民共和國建國后23位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者中峰鄙，有半數(shù)以上曾是他的學(xué)生浸间，所以人們說他是“大師的大師∫髁瘢”這些優(yōu)秀的人都在教发框，都在培養(yǎng)他人，也從中成就自己煤墙。
有人說任何事情都有三重境界：
第一重：看山是山梅惯，看水是水；
第二重：看山不是山仿野，看水不是水铣减；
第三重：看山是山，看水是水脚作。
絕大多數(shù)人在第一層境界中葫哗，簡單但無法摒棄煩惱；少數(shù)人在第二境界球涛，處于瓶頸期劣针，反復(fù)掙扎卻又迷茫得很；極個別處于第三層亿扁，大道至簡捺典，觸類旁通，豁達無畏从祝。
如果你和我一樣正處瓶頸期襟己，想要達到大道至簡、觸類旁通牍陌、豁達無畏的境界擎浴，便嘗試去教吧。
《禮記?學(xué)記》言：雖有嘉肴毒涧，弗食不知其旨也贮预；雖有至道，弗學(xué)不知其善也契讲。是故學(xué)然后知不足仿吞，教然后知困。知不足怀泊，然后能自反也茫藏；知困误趴，然后自強也霹琼。故曰：教學(xué)相長也。
知不足，知因枣申，讓我們得以突破瓶頸售葡，提升自身。
