數(shù)感啟蒙是蒙氏數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
“啟蒙”和“學(xué)習(xí)”有非常大的區(qū)別瞳浦。
學(xué)習(xí)是怎么回事兒呢盖文？
學(xué)習(xí)是這樣產(chǎn)生的：人類在了解自然的過去幾千年來，有很多聰明的腦袋瓜子双饥，通過觀察發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律媒抠。
比如“密度”的概念發(fā)現(xiàn)者阿基米德，他在洗澡時踩進(jìn)滿水浴缸咏花，發(fā)現(xiàn)溢出的水應(yīng)該和自己泡水里的體積是一樣的趴生，但重量不一樣，于是一拍腦袋瓜子昏翰，發(fā)現(xiàn)了“密度”苍匆。
最后得出：密度=質(zhì)量/體積棚菊！
如果我們孩子沒有過踩進(jìn)滿浴缸的體驗(yàn)浸踩，能做的就是：背規(guī)律！
碰上厲害老師講講阿基米德统求，回家體驗(yàn)下踩進(jìn)滿浴缸检碗，其余都是靠娃的！
不得不說码邻，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識真的是大坑折剃。數(shù)感啟蒙沒有意識，到了低年級不背規(guī)律都糊弄不過去像屋；靠背規(guī)律高年級真的不夠用怕犁！
現(xiàn)在“吃知識”為主的時候就叫做“學(xué)習(xí)”。
當(dāng)然不是說學(xué)習(xí)不好，沒有學(xué)習(xí)怎么能獲得知識奏甫！
那么啟蒙是什么戈轿？
啟蒙就是，在孩子正式學(xué)習(xí)前扶檐，讓孩子通過真實(shí)的互動和體驗(yàn)凶杖。讓孩子理解知識背后的原理款筑，真正了解概念智蝠，才有后勁！
0-6歲奈梳，這些繪本適合孩子思維特征杈湾，有利于培養(yǎng)孩子數(shù)感！
0-3歲通過數(shù)攘须、量和形來形成數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)漆撞；
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