讀書分享:493-516
一，懲罰固然能解決一些不良行為，但常會(huì)使孩子形成各種不良反應(yīng)碧注，比如反抗、逃避糖赔、哭泣萍丐、自我封閉、說謊等因此放典，最好的方法是增強(qiáng)表現(xiàn)良好的一面逝变。實(shí)施處罰的時(shí)機(jī)愈快愈好，同時(shí)提供發(fā)泄情緒的管道奋构。
懲罰的誤用在于只禁止某種不良行為壳影，卻很少思考孩子實(shí)踐良好行為。因此弥臼，運(yùn)用懲罰時(shí)宴咧，要適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)其實(shí)踐良好行為。
雖然懲罰能很快消除某些不良行為径缅，但也具有一定的示范性掺栅，比如孩子做錯(cuò)事我們就懲罰，那么孩子學(xué)會(huì)了在解決問題的方式纳猪，即懲罰氧卧。在這里，我印象最深的就是:伴隨不良反應(yīng)氏堤。我提問學(xué)生的問題沙绝，如果孩子答不上來，我就會(huì)懲罰鼠锈，可是卻忽略了這恰恰導(dǎo)致不良行為的強(qiáng)化闪檬。同時(shí)，懲罰是個(gè)消極意義购笆，要注意在一直不良行為的基礎(chǔ)上谬以，再培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。
三由桌、應(yīng)用在與朋友交往上为黎，如果孩子和不良兒童在一起時(shí)，給予臉色起不到效果行您。不去多了解背后原因铭乾，不可草率行事。應(yīng)用在與同胞相處娃循，如果孩子犯錯(cuò)炕檩，一定要注意對事不對人，千萬不能攻擊或者否定人拆挥，否則會(huì)強(qiáng)化不良行為阁吝。應(yīng)用在弄丟東西時(shí)墙贱，要注意必須令出如山显拜，言出必行奈揍。當(dāng)孩子弄丟東西時(shí)蕴坪，要引導(dǎo)孩子從必然結(jié)果中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)洛退。首先家長要調(diào)整自己的情緒般甲，再引發(fā)學(xué)生的思考敲霍，你又丟了手套俊马，我很難過，可是爸爸沒有錢再給你買一副新的手套了肩杈。應(yīng)用在學(xué)業(yè)考試時(shí)柴我，孩子本來就已經(jīng)考的不好了，他需要的是慰藉扩然，粗暴的叱責(zé)方式艘儒，很有可能會(huì)傷害孩子的自尊心。同樣的在寫作方面夫偶，以鼓勵(lì)為主彤悔，看到進(jìn)步點(diǎn)，比如索守，子涵晕窑，你寫的不錯(cuò)，媽媽小時(shí)候像你這樣的年齡卵佛，該不會(huì)寫信呢杨赤！當(dāng)我們用盡其他策略還無法改善兒童的不良行為無效時(shí)，可以適當(dāng)采用適度的體罰務(wù)必截汪，氣頭上不打人疾牲，久而久之，孩子可能對父母產(chǎn)生反抗心里衙解。
應(yīng)用在學(xué)校方面阳柔。懲罰有很多種，無論哪種蚓峦，都避免先入為主舌剂，要心平氣和的判斷事實(shí)的原因，即當(dāng)看到孩子做了某些生氣的手段時(shí)暑椰，先看事情發(fā)生的原因霍转，再去解決。今天女兒補(bǔ)牙回來興高采烈的對爸爸說把自己的東西收拾干凈了一汽，爸爸接著就開始說避消，你弄干凈了，你弄的亂七八糟還干凈呢，我一聽岩喷，這是誤解了恕沫，本來女兒興奮的臉色不再說話，我趕緊解釋纱意，爸爸才又改變情緒婶溯，抱著寶寶夸獎(jiǎng)他，如果他早早的不先去為主妇穴，或許更能支持到孩子。教師對學(xué)生懲罰時(shí)應(yīng)注意學(xué)童的感受隶债，因此警告的措辭必須貼切腾它。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，只要指出錯(cuò)誤的事實(shí)就好了死讹。
教師應(yīng)該放開眼光瞒滴，鼓勵(lì)兒童的成長和成就，循循善誘赞警。造成綽號的任何語言妓忍，不管多幽默，也不要使用愧旦。當(dāng)老師生氣時(shí)世剖，要適當(dāng)表達(dá)憤怒。
有效運(yùn)用懲罰的要點(diǎn)笤虫，讓孩子知道為什么受罰旁瘫，要語氣堅(jiān)定，言出必行琼蚯。減少受罰產(chǎn)生的原因酬凳，比如自習(xí)課時(shí)，在教室盯著遭庶，避免紀(jì)律不好而被罰宁仔。同時(shí)，要控制好情緒峦睡，對事不對人翎苫，不攻擊人，溫柔而堅(jiān)定榨了！
