我是木子求 知識轉(zhuǎn)化為能力才能成為更好的自己。
以下文字若讓你有所思房待、有所得邢羔、有所行，請記得打賞桑孩、關(guān)注和點(diǎn)贊拜鹤。
題記
這是一個(gè)自媒體時(shí)代和社群時(shí)代，這兩個(gè)時(shí)代都是我們處于的同一個(gè)時(shí)代流椒。發(fā)現(xiàn)身邊做社群的朋友或者做自媒體的朋友敏簿，一周至少有兩次對外做公開的分享，自己的專業(yè)技能還是最近的新知。暫且不論是大咖還是小咖惯裕，對于分享者來說温数，注重要的一點(diǎn)就是你為自己分享的效果負(fù)責(zé)？為什么不是主辦方負(fù)責(zé)蜻势，不是學(xué)習(xí)者自己負(fù)責(zé)撑刺？因?yàn)檫@是一個(gè)人人都在做超級IP、想當(dāng)網(wǎng)紅的節(jié)奏握玛。這類網(wǎng)紅够傍，更多的是知識型網(wǎng)紅。
所以說挠铲，需要負(fù)責(zé)的是冕屯，分享者自己，因?yàn)槊恳淮瘟料喽际且淮巫云放频乃茉旆髌弧呵也惶岬竭@么高大上愕撰，對于普通的我們，生活和工作少不了做個(gè)內(nèi)部分享醋寝、做一個(gè)匯報(bào)等等有一大批學(xué)習(xí)者的事情搞挣。
那么如果提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果就是我們自己所關(guān)心的問題。
1.引起注意
首先讓學(xué)習(xí)者注意你音羞。這個(gè)事情囱桨，我們可以自己來做，也可以讓我們的助教幫忙來做嗅绰。
自己來做可以用一些新穎的方式舍肠，比如短片、短短的健身操窘面、桌游（參考桌游：《傳情畫意》）等等翠语，這些都是線下的，線上的話可以用圖片财边、短片肌括、大號字體等等。
助教來做就是從一開始的暖場就可以設(shè)計(jì)進(jìn)去為了學(xué)習(xí)者能在短短一到兩個(gè)小時(shí)內(nèi)有最大的收獲酣难。
這個(gè)技巧更多的是希望好的內(nèi)容谍夭，培訓(xùn)等更容易被學(xué)習(xí)者接受，因?yàn)槿魏我粋€(gè)都不把一個(gè)不好的產(chǎn)品銷售到非常高的市場份額憨募。
當(dāng)我們面是一對一的情況時(shí)紧索，可以通過問題提起學(xué)習(xí)者的好奇心，不失為一種好的辦法菜谣。
比如今天晚上在拆書幫線上拆書當(dāng)中就有助教幫忙活絡(luò)氣氛珠漂，提高大家的期望值晚缩，當(dāng)然前提你自己都準(zhǔn)備好，不然X吹出去了媳危，就收不回了橡羞。
2.提示學(xué)習(xí)目標(biāo)
告知學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生某種程度的期待济舆，從而更加專心卿泽，提供學(xué)習(xí)參與的熱情。
依舊是今晚的拆書幫線上拆書活動(dòng)滋觉，在介紹圖書的時(shí)候签夭，最后告知學(xué)習(xí)者今晚的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？
3.回憶必要的知識
演練和應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識椎侠，可以讓學(xué)習(xí)者自己自查是不是對知識的掌握了第租。那么每一個(gè)肖董知識點(diǎn)之后是一個(gè)小的總結(jié)，而不是等到十幾二十幾個(gè)知識技能點(diǎn)講完后再回顧我纪。
對于學(xué)習(xí)者來說無異于從新學(xué)習(xí)一遍慎宾，由于腦容量有限。
對此浅悉，還有一個(gè)方法就是繪制學(xué)習(xí)地圖趟据，時(shí)刻關(guān)注、回到學(xué)習(xí)地圖上面來术健。
今晚的線上拆書時(shí)間一個(gè)小時(shí)汹碱，總共就兩個(gè)核心知識技能點(diǎn)，在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之后荞估，會總結(jié)今晚的要點(diǎn)咳促、目標(biāo)和解決的問題上面來。這樣學(xué)習(xí)者就會非常清晰一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)勘伺，他學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)是什么跪腹。
4.提示學(xué)習(xí)內(nèi)容
因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)或者培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)者基本上是將接收到的信息飞醉，暫時(shí)存儲在短期的記憶中冲茸，而短期記憶容量有限，那么“這個(gè)和我有什么關(guān)系冒掌？能解決我我什么問題呢噪裕？”學(xué)習(xí)者篩選的標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到這個(gè)效果股毫。
如果現(xiàn)場分享或者培訓(xùn)，可以突出PPT當(dāng)中的重點(diǎn)召衔，線上分享的話就反復(fù)提及铃诬。
這些問題如果用拆書的方式來進(jìn)行就不會存在這樣復(fù)雜的設(shè)計(jì)。
比如說，今晚的線上拆書趣席。在之前兵志，會有一個(gè)報(bào)名的機(jī)制，報(bào)名帖中會提及分享的內(nèi)容宣肚，以及為了確保正真的學(xué)習(xí)者能來設(shè)計(jì)了一個(gè)門檻“200字的陳述理由”想罕。
對于拆解的內(nèi)容基本都是職場致用類的，因?yàn)檎麄€(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)拆為己用霉涨。所以我在篩選拆頁的時(shí)候按价，也會非常的聚焦。其次在圖書介紹環(huán)節(jié)也會笙瑟，也會告知今晚拆頁的大致內(nèi)容楼镐，以及兩個(gè)拆頁之間的關(guān)系也會不時(shí)的推出來，吸引學(xué)習(xí)者的持續(xù)關(guān)注度往枷。
5.提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是為了在較長的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)者還記得參與分享會獲得的內(nèi)容框产。今天下午做方案的時(shí)候，給同事提的建議是PPT是給客戶看的错洁，而重點(diǎn)是你講的秉宿，而你講得效果要有煽動(dòng)性、要回講故事屯碴，舉例子蘸鲸，這樣的宣傳，客戶才有興趣聽窿锉。
同樣回到今天晚上的拆書分享酌摇，重點(diǎn)的一點(diǎn)是講解的時(shí)候舉一例，這個(gè)例子對于學(xué)習(xí)者來說是比較熟悉的嗡载，這樣能夠把你今天分享的知識和技能窑多、讓學(xué)習(xí)者去關(guān)聯(lián)他自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣的連帶效應(yīng)就會進(jìn)入學(xué)習(xí)者的長期記憶當(dāng)中洼滚。
6.練習(xí)
如果是一項(xiàng)技能埂息，那么它需要被反復(fù)地練習(xí)才能被掌握。那么在分享設(shè)計(jì)的時(shí)候多讓學(xué)習(xí)者練習(xí)遥巴。
比如說在今晚的拆書中就會多次使用【A2規(guī)劃自己未來的應(yīng)用】或者在線上【A3現(xiàn)場演練】具體的例子千康，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行演練。在理論模型中铲掐，使用效果是最好的拾弃。
7.提供有利的反饋
依據(jù)學(xué)習(xí)者的練習(xí)結(jié)果，提供反饋可以讓學(xué)習(xí)者知道自己的那些地方提升了摆霉，那些地方還沒有弄清楚豪椿。這個(gè)反饋的目標(biāo)是對知識技能掌握程度的了解奔坟，而不是評估學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)。
在今晚的拆書過程搭盾，針對學(xué)習(xí)者的練習(xí)結(jié)果咳秉，進(jìn)行簡短的互動(dòng)。如果有需要重新改進(jìn)的地方鸯隅，可以通過一對一提問的方式進(jìn)行澜建，目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者自己意識到，原來這個(gè)知識是這樣運(yùn)用蝌以。
8.評估學(xué)習(xí)的成果
評估學(xué)習(xí)的成果炕舵，可以通過學(xué)習(xí)者在后續(xù)的生活工作中的表現(xiàn)和分享者做個(gè)定期的反饋。如果是公司里面饼灿，可以采用測驗(yàn)的方式幕侠，同樣測驗(yàn)的方式幫助員工下屬找出自己可以提升的地方在哪里？而不是進(jìn)行評估檢測碍彭。
所以在今晚的線上拆書過程中晤硕，會要求學(xué)習(xí)者發(fā)送做出規(guī)劃應(yīng)用，以一個(gè)月為期限庇忌，進(jìn)行自我評估舞箍。
9.運(yùn)用所學(xué)
從較長時(shí)間間隔、不同運(yùn)用場景進(jìn)行使用皆疹，這樣可以檢測到知識技能在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用遇到的問題疏橄，因?yàn)槊總€(gè)人的問題和所處的情景不同，那么應(yīng)對的方法需要綜合考慮略就。
今晚的拆書捎迫，在一開始就讓學(xué)習(xí)做了課前作業(yè)，帶著問題來表牢，帶著方法走窄绒，然后去解決自己生活工作中的問題，從而使得自己的能力得到提升崔兴。
總結(jié)
以上九種提高學(xué)習(xí)效果的九種方法彰导，可以用于我們自己自查，同樣也可用知道下屬敲茄，更多的是用在研討會位谋、分享會上面，讓自己對自己的分享從邏輯堰燎、內(nèi)容掏父、結(jié)果形成三位一體的立體化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。
